Các lớp chuẩn bị cho trẻ đi học: dễ dàng, thú vị, có hệ thống
Tính xã hội của trẻ, khả năng tương tác của trẻ trong đội trẻ, với người lớn, khả năng nhận thức đầy đủ các yêu cầu mới và sống theo các quy tắc mới đóng vai trò quan trọng trong việc xác định mức độ chuẩn bị tâm lý của trẻ khi đến trường của chuyên gia tâm lý học đường…
- Bạn đã chuẩn bị đi học chưa?
- Chúng tôi đã mua một cuốn nhật ký và một chiếc thắt lưng …
Cha mẹ có cần tốn tiền (và rất nhiều), thời gian (vốn đã không đủ) để đưa trẻ mầm non đến lớp để chuẩn bị cho trẻ đi học? Những người tiến hành các lớp học này để chuẩn bị cho trẻ đi học, có thể hiểu được, trả lời rằng việc tham gia các lớp học gần như là bắt buộc đối với tất cả mọi người. Và họ làm đứa trẻ sợ hãi với sự thất bại của đứa trẻ trong tương lai, rằng nó sẽ không thể nắm vững một chương trình phức tạp nếu không có sự chuẩn bị sơ bộ, bắt đầu từ lớp một. Và sau đó độ trễ của nó sẽ phát triển như một quả cầu tuyết. Một lập luận quan trọng khác (ngoài vòng pháp luật) - "ai không đi học chuẩn bị, người đó sẽ không được vào cơ sở giáo dục của chúng tôi."
Đối với nhiều phụ huynh, đây là lý do chính đáng để gửi con đến các lớp chuẩn bị cho trường học. Những người khác bị thuyết phục về sự cần thiết phải tham gia các lớp học dự bị bởi chính tình hình giáo dục Nga: sau cùng, các cải cách đang diễn ra mạnh mẽ (các tiêu chuẩn giáo dục của nhà nước liên bang đang được áp dụng, Tiêu chuẩn Giáo viên Chuyên nghiệp mới đang được áp dụng, v.v.), những đứa trẻ khác đã ra đi (tức giận, hung hăng, khó hiểu), xã hội đã thay đổi (ngày càng tiến tới sự suy thoái về đạo đức).
Tôi đề nghị tìm hiểu ý nghĩa ngữ nghĩa của các lớp học dự bị đến trường: họ cho trẻ em những gì và chúng cần lưu ý những gì? Theo hình thức nào thì tốt hơn là chuẩn bị cho trẻ đi học - thuê một gia sư hoặc thích các bài học nhóm hơn, hoặc cha mẹ có thể tự mình đối phó với một nhiệm vụ tương tự?
Tại sao việc chuẩn bị cho trẻ đi học lại quan trọng
Vì vậy, hầu hết các bậc cha mẹ đều tin rằng để mối quan hệ của trẻ với trường học phát triển thuận lợi, cần phải chuẩn bị trước cho trẻ đến trường.
Tuy nhiên, cần phải hiểu rằng sự sẵn sàng đến trường của trẻ không chỉ phụ thuộc vào việc trẻ đã học đọc và viết trước khi đến trường hay chưa, liệu chúng có biết tiếng Anh hay không. Kiến thức, kỹ năng và khả năng thu được không đảm bảo sự an toàn của trẻ em ở trường. Một điều quan trọng nữa ở đây - tâm lý sẵn sàng của trẻ.
Tính xã hội của trẻ, khả năng tương tác của trẻ trong nhóm trẻ em, với người lớn, khả năng nhận thức đầy đủ các yêu cầu mới và sống theo các quy tắc mới đóng vai trò quan trọng trong việc xác định mức độ chuẩn bị tâm lý của trẻ khi đến trường của chuyên gia tâm lý học đường.
Khó chuẩn bị, dễ học
Diễn giải câu nói của vị chỉ huy vĩ đại của Nga A. V. Suvorov “Học khó - nói dễ”, chúng ta có thể nói rằng lớp học chuẩn bị cho trẻ em đi học là một loại cầu nối giữa mẫu giáo và tiểu học. Câu hỏi về tính nhất quán của chương trình giáo dục của các cơ sở giáo dục mầm non và chương trình mà trẻ sẽ học ở trường tiểu học hoàn toàn không phải là câu hỏi nhàn rỗi, vì sự thành công của học sinh sẽ phụ thuộc vào lần đầu tiên nghe về một chủ đề, sự cố gắng. bản thân ở bất kỳ kỹ năng nào hoặc nó đã có trong kinh nghiệm trước đây của anh ấy. Mặt khác, khi thành thạo một số chủ đề, có nguy cơ trẻ sẽ không còn hứng thú với chúng ở trường: “Tại sao phải đi học, tôi đã biết điều đó”.
Dựa trên phân tích tình hình ở trường tiểu học Nga (sự chuyển đổi sang tiêu chuẩn thế hệ thứ hai, sự tồn tại của sự lựa chọn các chương trình khác nhau theo quyết định của giáo viên), nội dung của việc xây dựng các bài học chuẩn bị cho trẻ đến trường sẽ phụ thuộc trẻ học trường nào, cụ thể là giáo viên tiểu học nào. Và trong trường hợp không có thông tin chính xác như vậy, phụ huynh có nguy cơ không đoán được nội dung của các lớp chuẩn bị cho trẻ đi học. Lớp học có thể trở nên vô ích và thậm chí có hại: thay vì hứng thú học tập, ham học hỏi, vui vẻ đến trường, chúng ta lại quan sát thấy sự lười biếng, thờ ơ và không muốn đến trường.
Cách chuẩn bị cho trẻ đến trường
Vì vậy, để chuẩn bị cho trẻ đến trường một cách chính xác, cha mẹ cần biết rằng ở giai đoạn phát triển nhân cách này của trẻ, hoạt động xã hội hóa là rất quan trọng. Sự phát triển của tư duy logic, trừu tượng và khả năng trí tuệ của trẻ có nền tảng. Ở đây cần hiểu rằng ngoài tâm lý nhất định của trẻ lứa tuổi tiểu học còn có những đặc điểm riêng của một trẻ cụ thể.
Tất cả trẻ em sinh ra đều khác nhau. Nó có vẻ giống như một cụm từ dễ hiểu đối với mọi người, nhưng trên thực tế, chúng tôi tiếp tục đưa tất cả trẻ em vào cùng một kích thước, trình bày chúng với cùng yêu cầu. Hãy cho tôi biết, cha mẹ nào có thể phân biệt đứa trẻ này với đứa trẻ khác bằng đặc tính tinh thần bên trong của chúng - vectơ? Nhưng các bậc cha mẹ, nhiều nhà tâm lý học không thể! Trong khi đó, bằng cách phân biệt các đặc điểm tinh thần của trẻ, chúng ta có thể tạo cho chúng những điều kiện thoải mái nhất để phát triển.
Vì vậy, một đứa trẻ có véc tơ đường hậu môn, khó thích nghi với những thay đổi, được thiên nhiên ưu đãi với tâm lý cứng nhắc, cần chuẩn bị sơ bộ để thành công ở trường. Điều quan trọng là trẻ phải làm quen với trường, với giáo viên, với trẻ trong lớp và nắm vững các kỹ năng giáo dục cơ bản. Chương trình hiện đại không cung cấp cho việc nghiên cứu các chủ đề một cách cẩn thận (điều này rất cần thiết đối với trẻ em có véc tơ đường hậu môn), và việc học "phi nước đại qua châu Âu" có thể gây khó khăn trong việc thích nghi và gặp khó khăn.
Để so sánh, trẻ em có vector da có thể nhanh chóng làm quen với mọi thứ, và yếu tố mới lạ khiến chúng không phải căng thẳng, giống như một người qua đường hậu môn mà là sự tò mò. Những hành động thành công của cha mẹ có đứa trẻ hậu môn là: thường xuyên trò chuyện về những thay đổi sắp tới trong cuộc sống của một đứa trẻ mẫu giáo, đi dạo quanh trường, ghi lại và tham gia các khóa học chuẩn bị đến trường, do giáo viên tương lai của em và các bạn học tương lai của em dạy. đi.
Do đó, kiến thức về thiên hướng bẩm sinh của con mình và đặc điểm tâm lý lứa tuổi sẽ cho phép cha mẹ đánh giá mức độ sẵn sàng đến trường của con mình và hiểu liệu họ có cần đi tư vấn về việc chuẩn bị cho con đi học hay không (hữu ích hơn, nhiều hơn hiệu quả) để dành thời gian này đến thăm, nói, trường học vẽ tranh cho trẻ em.
Trường dành cho trẻ em khó khăn
Không có đứa trẻ nào khó tự nhiên. Những sai lầm của cha mẹ và giáo viên trong giáo dục biến chúng thành như vậy. Thiên nhiên ban tặng cho chúng ta một thế hệ mới, và chúng ta không phát triển nó mà làm tê liệt nó, nhận một con quái vật đạo đức thay vì thiên tài. Theo nghĩa này, trường học cũng là “lò rèn của tương lai”. Vì sao trẻ trốn học? Có nhiều nguyên nhân, nhưng nguyên nhân toàn cục nhất nằm ở việc thiếu hiểu biết về tâm lý, nhu cầu và giá trị của trẻ. Thời gian thì khác và những đứa trẻ khác, và chúng đều cố gắng dạy-dỗ tâm-trí bằng phương pháp của ông nội.
Đặc điểm tâm lý của trẻ lứa tuổi học sinh cuối cấp, tâm lý trẻ lứa tuổi học đường được bộc lộ từ một khía cạnh hoàn toàn khác khi áp dụng những kiến thức về tâm lý học vectơ hệ thống của Yuri Burlan vào thực tế. Nó chỉ ra rằng sự thích nghi của trẻ em với trường học sẽ không đau đớn nếu chúng ta biết các đặc tính bẩm sinh của chúng và hành động, nhận thức rõ ràng về những đặc điểm cá nhân này.
Công việc của một nhà tâm lý học với những đứa trẻ khó khăn ở trường không chỉ bao gồm các chẩn đoán khác nhau (ngày nay các nhà tâm lý học có thể đo lường bất cứ thứ gì, có một đặc điểm rõ ràng để đo lường, nhưng làm gì tiếp theo là một câu hỏi lớn), mà trên hết, hiểu được đứa trẻ là gì đặt tên khó và tại sao. Có thể cô giáo, thông qua lăng kính các tính chất của vectơ hậu môn, đã gọi đứa trẻ bằng da như vậy. Đúng, anh ấy thì khác - nhanh nhẹn, vui tươi, anh ấy có thể làm nhiều việc cùng lúc trong bài học, rất khó để anh ấy ngồi yên nếu anh ấy không hứng thú.
Với kiến thức về tâm lý học vectơ hệ thống, bản thân cha mẹ sẽ có thể hiểu được đặc điểm và nhu cầu của trẻ và thay đổi mọi tình huống cho tốt hơn. Ví dụ, một đứa trẻ da cần có những quy định rõ ràng, hạn chế những hành vi không phù hợp, những phần thưởng cụ thể dựa trên lợi ích. Cạnh tranh, thay đổi hoạt động thường xuyên, thể thao và thói quen hàng ngày được xác định rõ ràng cũng có thể là những yếu tố thúc đẩy tốt cho một đứa trẻ như vậy. Với cách tiếp cận đúng đắn, đứa trẻ sẽ từ “khó tính” thành một học sinh có kỷ luật, thành công.
Tóm lại, tôi muốn lưu ý rằng lời khuyên dành cho các bậc cha mẹ về việc chuẩn bị cho con đi học sẽ không đạt được mục tiêu nếu cha mẹ không biết con mình, véc tơ của mình. Cũng như sẽ không thể thực hiện một phân tích trung thực về việc chuẩn bị đi học của trẻ nếu không có kiến thức về thế giới bên trong của trẻ, bởi vì điều bình thường đối với đứa trẻ thì không thể đạt được đối với đứa trẻ khác. Vì vậy, một đứa trẻ da tập trung vào tốc độ hoàn thành nhiệm vụ, nó không thể tạo ra một chất lượng hoàn hảo trong một vấn đề mà hiệu suất được yêu cầu cẩn thận. Ngược lại, trong khi một đứa trẻ có véc tơ qua đường hậu môn, rất kỹ lưỡng trong việc thực hiện, thì chính nó mới là người có thể đưa bất kỳ công việc kinh doanh nào bắt đầu trở nên hoàn thiện. Đồng thời, bạn không thể điều chỉnh nó - nó sẽ chuyển sang trạng thái sững sờ. Tất cả những điều này phải được xem xét khi chuẩn bị cơ sở cho việc lập kế hoạch học tập thành công của một đứa trẻ.
Nhiều kết quả của các bậc cha mẹ đã hoàn thành khóa đào tạo "Tâm lý học vectơ hệ thống" và có thể giải quyết các vấn đề khác nhau trong việc nuôi dạy, bao gồm cả những vấn đề liên quan đến giáo dục, có thể được tìm thấy trong phần đánh giá.
Dưới đây chỉ là một số ví dụ:
Tôi đã trải nghiệm đầy đủ hiệu quả của tâm lý học vectơ hệ thống trên bản thân mình. Nghiên cứu nó, tôi có thể tìm ra cách tiếp cận phù hợp với cậu con trai út của mình, ở trường, theo đúng nghĩa đen từ những ngày đầu tiên đi học, đã được ghi danh là một người không thích nghi không thể tiếp cận được. Cô giáo, người có nhiều kinh nghiệm làm việc với trẻ em, trên tường văn phòng treo nhiều chữ cái, hóa ra lại bất lực - con tôi đơn giản là phớt lờ cô ấy, hoàn toàn không muốn học …
Các bài giảng về vectơ âm thanh đã trở thành một điều mặc khải, trong phần mô tả mà tôi thấy rõ ràng nguyên nhân của mọi vấn đề của con tôi …
Ngay khi tôi hiểu ra điều này, ngay khi tôi tạo điều kiện tối ưu cho con, vấn đề bất cập dần dần trở nên vô lý, cô giáo kinh ngạc tuyên bố rằng con trai tôi được trời phú cho trí thông minh vượt trội …
Tatiana K. Đọc toàn văn kết quả … có thể thấy kết quả của sự phát triển "sửa sai" của đứa trẻ - cháu có tâm trạng ổn định hơn, giờ cháu tiếp xúc nhiều hơn, bớt sợ hãi và sợ hãi … Elena S. Đọc toàn bộ văn bản của kết quả
Tôi vội vàng làm cho bạn vui và buồn cùng một lúc. KHÔNG CẦN THIẾT phải đối xử với đứa trẻ tuyệt vời, khéo léo, hay lo lắng, chạy, gầy và nhanh chóng chuyển đổi của bạn !!! …
Và bạn cần phải trải qua khóa đào tạo "Tâm lý học vector hệ thống" của Yuri Burlan và hiểu được tâm lý của con bạn theo cách mà không một nhà tâm lý học và bác sĩ tâm thần nào có thể hiểu được! Đó không phải là một đứa trẻ cần được “điều trị” - nó khỏe mạnh, nó tự nhiên được ban tặng những đặc tính tuyệt vời để hoàn thành vai trò cụ thể của mình, mà là CHÚNG TÔI: cha mẹ, giáo viên và nhà tâm lý học! Cần phải loại bỏ nạn mù chữ trong hang động của chúng ta trong vấn đề nuôi dạy trẻ em, và tại khóa đào tạo, bạn sẽ tìm thấy chìa khóa hạnh phúc của mình.
… Các bác sĩ tâm thần và nhà tâm lý học đáng kính nên đã nhìn thấy bức tranh này và hạnh phúc hệ thống của tôi !!! Hướng dẫn, pin, tua vít, chân và hình vẽ máy bay được trải ra một cách sáng tạo xung quanh phòng. Kỹ sư đang phát triển! Và bạn đã nói "ADHD" …
Anastasia A. Đọc toàn văn kết quả
Bạn có muốn xác định khả năng và đặc điểm của con mình, bạn có muốn giúp trẻ không chỉ tồn tại ở trường mà còn để từ đó phát triển và nhận ra tiềm năng vốn có? Đăng ký nhận bài giảng trực tuyến miễn phí "Tâm lý học Vector hệ thống" của Yuri Burlan.
