Đứa trẻ thông minh nhất lớp. Làm thế nào để nuôi dạy một đứa trẻ thông minh hơn cha mẹ của chúng?
Giáo viên được khen ngợi, nhưng học sinh không hài lòng, gia sư hài lòng, và học sinh ngày càng đắm chìm vào chính mình, cha mẹ vô cùng tự hào và vui mừng trước thành công, còn đứa trẻ ngày càng thụ động và rút lui. Ngày càng thường xuyên ở một mình, trong phòng của anh ấy, với những tấm rèm được kéo ra và các nhiệm vụ đã hoàn thành cho tuần trước … vì vậy không có lý do gì để chạm vào anh ấy. Trong tai nghe, trong máy tính, trong im lặng …
Thi cử đều xuất sắc, học sinh giỏi nhất lớp, gia sư vui mừng, kết quả học tập giảm sút nhưng không có nhiệt huyết.
Đứa trẻ hoàn thành tất cả các nhiệm vụ ở trường và ngoại khóa một cách dễ dàng đáng kinh ngạc, không hề căng thẳng, thực tế mà không cần nỗ lực. Gần như ngay lập tức anh ta mất hứng thú với việc học và nghiên cứu, làm mọi thứ một cách nhanh chóng, chỉ để lại phía sau, bỏ lại một mình, một mình với máy tính hoặc máy tính bảng.
Không có môn học nào ở trường có thể khơi dậy hứng thú cho trẻ. Các lớp bổ sung, vòng tròn, các phần và gia sư vẫn dễ dàng, nhưng chúng không trở thành sở thích. Khiêu vũ, âm nhạc, thể thao, hội họa, ngôn ngữ - mọi thứ mất dần đi rất nhanh và không khiến bạn muốn tiếp tục học.
Giáo viên được khen ngợi, nhưng học sinh không hài lòng, gia sư hài lòng, và học sinh ngày càng đắm chìm vào chính mình, cha mẹ vô cùng tự hào và vui mừng trước thành công, còn đứa trẻ ngày càng thụ động và rút lui. Ngày càng thường xuyên ở một mình, trong phòng của anh ấy, với những tấm rèm được kéo ra và các nhiệm vụ đã hoàn thành cho tuần trước … vì vậy không có lý do gì để chạm vào anh ấy. Trong tai nghe, trong máy tính, trong im lặng.
Tôi là người thông minh nhất, vậy thì sao?.
Khi mọi người xung quanh nhắc lại bạn thông minh, tài năng và khéo léo như thế nào, bản thân bạn sẽ bắt đầu tin tưởng vào điều đó một cách bất giác. Nếu bạn giải một bài kiểm tra trong 20 phút, trả lời một bài kiểm tra mà không cần chuẩn bị trước, và vẫn thành công trong các trường âm nhạc và nghệ thuật và là một phần của đội bơi lội và quần vợt của trường, ý nghĩ lan tỏa rằng bạn là một người đặc biệt, rằng bạn là giỏi nhất mọi thứ, và nếu không phải là thiên tài, thì chắc chắn là một người có năng khiếu.
Những gì được trao cho người khác có khó khăn lớn thì đối với bạn cũng dễ dàng. Các bạn cùng lớp của bạn hầu như không đi đến cuối quý mà không có điểm C, và bạn làm bài tập về nhà trong giờ ra chơi.
Theo thời gian, bất kỳ thành công nào cũng không mang lại cảm giác vui vẻ hay thậm chí là hài lòng trước đây. Mọi thứ cho đi mà không nỗ lực đều không có giá trị đặc biệt, và sau đó hoàn toàn mất đi ý nghĩa của nó. Hầu hết mọi thứ đều được tha thứ cho thành công của bạn, nhưng ngày càng có nhiều hoạt động mua sắm, quà tặng và giải trí mang lại ít niềm vui hơn và rất nhanh chóng chán nản. Bạn càng có nhiều, bạn càng ít muốn nó.
Một nỗi thất vọng bao trùm kỳ lạ ập đến, cuộc sống tàn lụi và mất đi ý nghĩa. Suy nghĩ quay cuồng trong đầu rằng tôi có thể có bất cứ thứ gì tôi muốn, nhưng tại sao? Ai có thể hiểu tôi? Những người không thể giải quyết một vấn đề cơ bản trong vật lý? Tất cả các cuộc trò chuyện của họ với tôi đều là "hãy để tôi viết ra" hoặc "cách bạn làm tất cả."
Dần dần, mọi ưu đãi biến mất, bạn chẳng muốn làm gì ngoài việc lang thang không ngừng trong thế giới ảo để tìm kiếm lối thoát, câu trả lời, lý do. Ở đó, không ai ghen tị với bạn, không ngưỡng mộ, kinh ngạc và không thắc mắc bạn làm như thế nào. Bạn có thể là chính mình ở đó.
Làm thế nào để không bỏ lỡ một vấn đề vì niềm tự hào của cha mẹ
Thoạt nhìn, đứa trẻ làm tốt, học giỏi, hoàn thành dễ dàng, nhanh chóng mọi nhiệm vụ, ai cũng khen ngợi - có chuyện gì? Tất cả những gì còn lại là để vui mừng. Hay không?
Tất cả phụ thuộc vào tính chất tâm lý bẩm sinh của trẻ. Tâm lý học vectơ hệ thống của Yuri Burlan giải thích những đứa trẻ nào có thể dễ dàng học hỏi nhưng nhanh chóng mất hứng thú với trường học, tại sao lại như vậy và phải làm gì với một đứa trẻ như vậy.
Tiềm năng cao, trí thông minh trừu tượng, khả năng tập trung sâu sắc - tất cả những điều này mang lại cho một đứa trẻ có vector âm thanh cơ hội học nhanh hơn những đứa trẻ khác, nhưng những đặc tính này có thể chơi một trò đùa tàn nhẫn với một kỹ sư âm thanh nhỏ nếu chúng bị dạy sai. Thành công lớn trong học tập, sự tán thành của mọi người biến thành sự ngưỡng mộ, dễ dàng chiến thắng - tất cả những điều này, chống lại nền tảng của tính hướng nội bẩm sinh, hình thành ở đứa trẻ niềm tin rằng mình là người thông minh nhất, chủ nghĩa tập trung được trau dồi, niềm tin vào thiên tài của chính mình, có một khoảng cách xa xã hội. Kết quả là, ý nghĩa của những nỗ lực bị mất đi, giá trị của thành công, niềm vui khi công việc được hoàn thành và sự thất vọng ngày càng tăng.
Toàn bộ thời kỳ ấu thơ cho đến hết tuổi dậy thì là quá trình phát triển các thuộc tính tâm lý bẩm sinh của mỗi người. Sau đó, trong suốt cuộc đời, các thuộc tính hiện có được hiện thực hóa ở mức độ mà chúng quản lý để phát triển. Số lượng niềm vui từ cuộc sống mà một người sẽ cảm thấy phụ thuộc vào điều này. Đây là niềm vui, sự trọn vẹn, ý nghĩa và niềm vui từ những gì bạn làm mỗi ngày, những gì chúng tôi gọi là hạnh phúc.
Mức độ phát triển cao nhất của nhân cách là khả năng hoạt động có kết quả và sáng tạo vì lợi ích của xã hội. Nhận thức về bản thân trong công việc hướng vào người khác, xa rời bản thân, hướng tới sự ban tặng, hướng ngoại, hướng ngoại. Chỉ bằng cách này, việc lấp đầy các thuộc tính của bất kỳ vectơ nào mới diễn ra và được cảm nhận như một niềm vui. Bất cứ điều gì hướng vào bên trong, đối với bản thân, hướng tới tiêu dùng đều là một nhận thức sơ khai, ở mức độ thấp, có thể được coi là giải phóng căng thẳng hơn là nhận được sự hài lòng hoặc vui vẻ.
Hiện tại, mỗi thế hệ mới được sinh ra đều có tính khí lớn hơn hẳn so với thế hệ trước, sự khác biệt về tiềm năng tinh thần giữa con cái và cha mẹ là rất lớn và tiếp tục gia tăng. Cùng với khả năng ngày càng tăng của con cái chúng ta, khả năng chịu đựng những khoảng trống tiềm tàng trong tâm hồn trong trường hợp không đạt được mong muốn ngày càng lớn.
Sự hiểu biết về tâm lý học cao được cung cấp bởi tâm lý học vectơ hệ thống của Yuri Burlan ngày nay đang trở thành công cụ giúp hiểu biết lẫn nhau giữa đứa trẻ và cha mẹ, giúp trẻ có thể phát triển hài hòa một nhân cách đang phát triển. Đó là về những thay đổi trong quá trình giáo dục mà những người tham gia khóa đào tạo nói về trong cuộc phỏng vấn của họ trên trang đánh giá //www.yburlan.ru/results/all/otnoshenija-s-detmi
Thay đổi trọng tâm của giáo dục
Mặc dù có được thành công dễ dàng trong học tập của con bạn, nhưng bạn có thể dễ dàng bỏ lỡ khoảnh khắc mất động lực học tập, hứng thú với kiến thức và sự nhiệt tình trong bất kỳ hoạt động nào, sau đó ngừng phát triển. Phong trào hướng tới chủ nghĩa vị kỷ, nuôi dưỡng thiên tài tưởng tượng, đề cao người khác là một con đường dẫn đến hư không, chỉ toàn là thất vọng trong học tập, đánh mất ý nghĩa cuộc sống, đắm chìm sâu hơn vào bản thân và xa cách xã hội.
Và ngược lại, giáo dục có hệ thống, có tính đến những đặc thù trong tâm lý của một kỹ sư âm thanh nhỏ, bao hàm một bầu không khí im lặng bắt buộc, cơ hội để cô độc và có thời gian rảnh rỗi, không có các yếu tố gây tổn thương cho kỹ sư âm thanh - tiếng ồn, âm nhạc lớn, la hét hoặc xúc phạm anh ta. Một thư viện gia đình được lựa chọn tốt phải kích thích tư duy trừu tượng và tìm kiếm âm thanh hiệu quả, ví dụ: đó có thể là tiểu sử của các nghệ sĩ âm thanh thực tế và tác phẩm của họ, bách khoa toàn thư dành cho trẻ em, khoa học viễn tưởng hoặc thơ cổ điển.
Trong việc giáo dục một trí thức lành mạnh, điều chính yếu là nhấn mạnh tầm quan trọng của việc tập trung hướng ngoại, làm việc hiệu quả của trí óc, tập trung vào việc sáng tạo, sinh ra các hình thức tư tưởng. Một cuộc đối thoại nội tâm liên tục, một chuỗi suy nghĩ bất tận không nên liên tục bên trong. Dạy kỹ sư âm thanh thể hiện suy nghĩ của mình bằng lời nói, diễn đạt ý tưởng của mình và ít nhất một phần thể hiện chúng trong thực tế sẽ trở thành động lực cho sự phát triển của đứa trẻ theo hướng sáng tạo. Và kiến thức thu được trong quá trình học tập có thể trở thành phương tiện để thực hiện một cuộc tìm kiếm âm thanh, nhưng không thể nào mua chuộc được sự phiền nhiễu của cha mẹ để đi vào thế giới ảo của những ảo tưởng. Kỹ sư âm thanh sẽ không bao giờ học vì mục đích nghiên cứu, mà chỉ vì mục đích thu thập kiến thức cần thiết, để thỏa mãn những thiếu sót, vì mục đích tìm kiếm câu trả lời cho câu hỏi bên trong và hiểu bản chất của những gì đang xảy ra.
Tất cả những khoảnh khắc thích thú, ít nhất là lấp đầy một phần âm thanh, nên gắn liền với sự tương tác với người khác. Nhiệm vụ của cha mẹ của một kỹ sư âm thanh nhỏ là thiết lập phương hướng thực hiện trong xã hội, chứ không phải trong đầu của họ. Kết quả rất tốt thu được từ những thông tin ban đầu, thích nghi về vectơ, về tâm lý học vectơ hệ thống của Yuri Burlan. Các đặc tính vectơ được thu lại bởi người cảm âm nhỏ khi đang di chuyển, giúp anh ta quan tâm đến người khác, do đó đi ra ngoài.
Đứa trẻ hiện đại mang trong mình sức mạnh tiềm tàng. Điều này có nghĩa là việc tận hưởng nhu cầu của âm thanh có thể đơn giản là tuyệt vời ngay cả đối với bản thân anh ta. Sau nhiều lần cảm nhận được sức mạnh tràn đầy như vậy, bản thân người kỹ sư âm thanh sẽ phấn đấu cho những hoạt động như vậy, anh ta sẽ độc lập tìm kiếm cơ hội để nhận ra bản thân, sử dụng trí tuệ ấn tượng của mình vì lợi ích xã hội.
Bạn có thể học tất cả các bí quyết nuôi dạy những đứa trẻ hiện đại “ra khỏi thế giới này” tại khóa đào tạo về tâm lý học vectơ hệ thống của Yuri Burlan.
Đăng ký khóa học bài giảng trực tuyến miễn phí gần nhất ngay bây giờ. Đừng bỏ lỡ niềm vui!
