Giáo dục lòng yêu nước: phải là công dân
- Các con có yêu quê hương đất nước không? - câu hỏi như một tia sáng từ màu xanh. Im lặng. Nét mặt như thể một người vợ sau 50 năm chung sống của chồng bỗng hỏi: "Em có yêu anh không?"
- Các con có yêu quê hương đất nước không? - câu hỏi như một tia sáng từ màu xanh. Im lặng. Nét mặt như thể một người vợ sau 50 năm chung sống của chồng bỗng hỏi: "Em có yêu anh không?"
Thường thì chúng ta không nghĩ về cảm giác của chúng ta về đất nước mà chúng ta đang sống. Họ nói điều gì đó trên bản tin về tầm quan trọng của việc nuôi dưỡng lòng yêu nước ở trẻ em, về những chương trình giáo dục lòng yêu nước cho thế hệ trẻ đã được thông qua ở cấp liên bang. Họ nói có họ nói, "và Vaska lắng nghe và ăn."
Tuy nhiên, đôi khi bạn cảm thấy mình là một người yêu nước khi ủng hộ đoàn thể thao Nga, hát quốc ca, treo dải băng của Thánh George trên xe để vinh danh ngày 9/5. Bạn sẽ nhớ, bạn sẽ thở dài: "Đây, người ta nói, trước đây có những người yêu nước, họ đã cống hiến cho Tổ quốc, nhưng bây giờ … những người lầm đường đi, những người yêu nước biến chất."
Thường thì bạn sẽ đứng xếp hàng dài ở Sberbank, bạn sẽ vào một cửa sập trên đường, một tảng đá rơi xuống đầu bạn từ trên mái nhà … và thay vì những lời yêu thương dành cho quê hương của bạn, chúng ta lại nói một điều hoàn toàn khác. Chúng tôi mắng mẹ Nga. Đây cũng là một hình thức yêu nước?
Có những người yêu nước nào biện minh cho sự trả thù tàn nhẫn của một người gác cổng Tajik bằng mối quan tâm của họ đối với quê hương của họ: bạn cần phải tẩy sạch bụi bẩn quê hương của bạn ?!
Có thể trở thành một người yêu nước trong một số tình huống và không thể là một người yêu nước?
Như bạn có thể thấy, với sự thể hiện lòng yêu nước của những người Nga trưởng thành, một tình huống mơ hồ đã phát triển ngày nay. Hầu hết người lớn không hiểu bản chất của lòng yêu nước, huống chi trẻ em - loại hình nào được nuôi dưỡng lòng yêu nước trong những điều kiện này.
Nhìn chung, chúng vang vọng cha mẹ và giáo viên của chúng. Khi cần thiết, những người yêu nước: họ bảo các cựu chiến binh tặng hoa - họ tặng, đi diễu binh - thì họ đi, nhưng bên trong bọn trẻ đang diễn ra điều gì thì ít ai quan tâm. Một bức tranh đẹp là quan trọng.
Liệu chúng ta có thể nói về giáo dục lòng yêu nước, nếu trong gia đình, trong cuộc sống hàng ngày, trẻ em bây giờ và sau đó bắt gặp cuộc trò chuyện của những người lớn lên án nước Nga ngày nay - với chính phủ tham nhũng, một nền kinh tế dựa vào tài nguyên, một xã hội vô hồn?
Với sự hỗ trợ của kiến thức thu được trong khóa đào tạo "Hệ thống tâm lý học vectơ" của Yuri Burlan, chúng ta sẽ cố gắng hiểu được thực chất của lòng yêu nước và giáo dục lòng yêu nước.
Lòng yêu nước là gì
Để hiểu một hiện tượng, bước đầu tiên là phân tích khái niệm của nó. Trong Wikipedia, chúng ta tìm thấy định nghĩa: “Lòng yêu nước (từ tiếng Hy Lạp. Đồng bào, quê cha đất tổ) là một nguyên tắc đạo đức và chính trị, một tình cảm xã hội, nội dung của nó là tình yêu Tổ quốc và sẵn sàng khuất phục lợi ích riêng tư của mình."
Theo “Tâm lý học hệ thống-véc tơ” của Yuri Burlan, bí quyết giáo dục lòng yêu nước là: cơ sở của tình cảm cha con, các nguyên tắc, thái độ nồng nhiệt với Tổ quốc là tình yêu. Tình yêu đối với đất nước của bạn là mặt trái của lòng thù hận. Nơi nào có hận thù, nơi đó không có tình yêu.
Archpriest Dimitri Smirnov đã nhận xét khá đúng: “Yêu nước là yêu tổ quốc của chính mình chứ không phải là căm thù người khác”.
Lòng yêu nước bắt đầu từ đâu?
Giáo dục lòng yêu nước là giáo dục lòng yêu Tổ quốc. Yêu Tổ quốc, yêu nơi mình sinh ra và lớn lên. Bồi dưỡng lòng yêu nước bắt đầu từ thời thơ ấu. Một đứa trẻ bước vào thế giới này với các thuộc tính được tự nhiên gán cho nó - các vectơ ban đầu ở mức độ phát triển cơ bản của các thuộc tính của chúng. Như một con vật nhỏ với hành vi nguyên mẫu. Ở cấp độ động vật, lòng yêu nước là bảo vệ và bảo vệ lãnh thổ của bạn, đảm bảo sự sống còn của bạn.
Xa hơn, trong quá trình trở thành một con người theo nghĩa đầy đủ của từ này - với sự giúp đỡ của việc làm quen với văn hóa, sự phát triển của các kỹ năng xã hội, tình cảm - thì khái niệm yêu nước được lấp đầy bằng những nội dung mới.
Trong khi chúng ta đang cháy bỏng với tự do, Chừng nào trái tim còn sống vì danh dự, Bạn ơi, chúng ta hãy cống hiến
những xung lực đẹp đẽ cho quê hương mình !"
A. S. Pushkin
Hoặc không lấp đầy.
Kinh điển về giáo dục lòng yêu nước
Theo truyền thống, người ta tin rằng giáo dục lòng yêu nước là một phần không thể thiếu của giáo dục nhà trường và gia đình. Ngoài ra, nhà trẻ còn tham gia vào việc giáo dục lòng yêu nước của trẻ mầm non. Các bộ môn xã hội lịch sử, hệ thống giáo dục của trường học với sự trợ giúp của giáo dục bổ sung, và các hoạt động ngoại khóa khác nhau được kêu gọi để giáo dục lòng yêu nước ở lứa tuổi học sinh.
Ví dụ, họ mời các cựu chiến binh, ghi nhớ những ngày lịch sử quan trọng, tổ chức các buổi hòa nhạc, triển lãm, du ngoạn đến những nơi vinh quang của quân đội. Nuôi nấng những người yêu nước.
Người ta tin rằng các hiệp hội công cộng của trẻ em và các câu lạc bộ yêu nước đóng một vai trò quan trọng trong việc giáo dục lòng yêu nước cho thế hệ mới.
Lẫn lộn và bỏ trống
Nếu chúng ta xem xét các cách tiếp cận sư phạm hiện đại để giáo dục lòng yêu nước, thì các nguyên tắc cơ bản của chúng là sự liên tục của các thế hệ, kiến thức về lịch sử và lòng khoan dung.
Nhận thấy trong thực tế đa số thanh niên theo chủ nghĩa tiêu dùng, cực kỳ hoài nghi về quê hương đất nước, họ thường thể hiện lòng yêu nước của mình, đứng vào hàng ngũ đầu trọc, các quan chức thậm chí còn nghĩ ra những bài học riêng về lòng yêu nước.
Bạn có thể tưởng tượng được CÔNG DỤNG trong lòng yêu nước không? Giáo dục lòng yêu nước là … và các phương án a, b, c. Cho đến nay, họ đã giới hạn bản thân trong việc giới thiệu một khóa học về đạo đức thế tục hoặc nền tảng của tôn giáo. Chúng tôi đã thử công thức cũ của Bộ trưởng Bộ Giáo dục thời Nicholas I SS Uvarov - “Chế độ chuyên quyền. Chính thống. Quốc tịch”- để hồi sinh trong hiện thực hiện đại. Để nuôi dưỡng lòng yêu nước ở trẻ em, tôn trọng các thể chế nhà nước thông qua tôn giáo.
Tuy nhiên, những nỗ lực nhằm nâng cao chất lượng giáo dục lòng yêu nước vẫn không thành công.
Kết quả thăm dò ý kiến
Những người trẻ tuổi biện minh cho tình cảm phản yêu nước của mình bằng cách cho rằng lời nói của người lớn rất bất bình với việc làm của họ. Có bao nhiêu con của các quan chức, chẳng hạn, đang phục vụ trong quân đội của chúng ta? Những vấn đề quan trọng nhất của xã hội chúng ta thay vì được giải quyết thì lại bị bưng bít, hoặc đánh bóng, hoặc chế giễu mà không được giải quyết, do đó, việc giáo dục lòng yêu nước không thể đạt được hiệu quả:
- Vậy thì mục đích sống ở Nga là gì? ("Thanh niên vàng" bình chọn bằng chân).
- Và Tổ quốc đã cho tôi những gì? (Vì thực tế tôi là người Nga, tài khoản ngân hàng của tôi chưa được bổ sung, chẳng hạn như ở Các Tiểu vương quốc Ả Rập Thống nhất).
- Hãy đến với số lượng lớn ở đây … Lái xe mọi người với một cây chổi khó chịu từ Nga. (Họ ngăn cản tôi sống tốt).
Vì vậy, thực tế vẫn là: bất chấp những nỗ lực lâu dài thời hậu Xô Viết nhằm giáo dục một thế hệ mới như những người yêu nước của đất nước họ, chúng ta thấy hoàn toàn thất bại. Một số lượng lớn thanh thiếu niên hoặc là những người theo chủ nghĩa dân tộc, hoặc có thái độ rất thương xót đối với quê hương của họ, hoặc có kế hoạch di cư. Yêu nước không thịnh hành.
Những luật mới, những chương trình về giáo dục lòng yêu nước là tốt, có thẩm quyền, nhưng than ôi, chúng không hiệu quả. Sự thù địch, hận thù trong xã hội chỉ nảy nở như quả cầu tuyết.
Nguyên nhân dẫn đến tình trạng giáo dục yêu nước ở nước ta rất đáng suy giảm được Yuri Burlan tiết lộ tại khóa đào tạo "Tâm lý học hệ thống véc tơ".
Sinh ra và trở thành một người yêu nước
Yêu nước là yêu Tổ quốc, yêu dân tộc mình, yêu lịch sử và văn hóa của mình. Theo quan điểm của phân tích véc tơ hệ thống, những người yêu nước không phải được sinh ra, mà trở thành, tức là tất cả mọi người ban đầu được sinh ra với những đặc tính bẩm sinh mà một người sẽ phải phát triển đến tuổi dậy thì và nhận ra trong suốt cuộc đời của mình. Cùng với sự phát triển đúng đắn diễn ra việc giáo dục lòng yêu nước. Đồng thời, các điều kiện nuôi dạy và môi trường là điều cần thiết để thực hiện các mong muốn tự nhiên.
Một người trở thành một người duy nhất trong xã hội, niềm vui lớn nhất, cũng như đau buồn, là do giao tiếp của một người với một người khác. Theo đó, trình độ phát triển của xã hội, tập thể mà đứa trẻ rơi vào đó, là rất quan trọng đối với sự phát triển cá nhân của nó, để nó cảm nhận được sự trọn vẹn của cuộc sống, vì có những điều kiện được tạo ra (hoặc không được tạo ra) để bộc lộ tiềm năng của mình.
Lòng yêu nước là đặc tính vốn có ở những người có véc tơ đường hậu môn. Đối với họ, giá trị sống là quê hương, gia đình, quê hương, công lý, lòng trung thành, sự đoan chính, trung thực, tình bạn, tình anh em.
Và nếu ở thời Xô Viết, những điều kiện thuận lợi đã được tạo ra trong xã hội để những người hậu môn thành đạt (họ có thể dễ dàng được học hành tử tế, kết hôn với một người phụ nữ đàng hoàng, "sạch sẽ", đạt được danh dự và sự tôn trọng trong công việc) thì ngày nay điều đó là vô cùng khó chúng để tồn tại.
Họ không biết cách thích nghi, né tránh để làm hài lòng hoàn cảnh, nhanh chóng thay đổi nguyên tắc của mình, tìm lợi trong bất kỳ tình huống nào, giống như những người có véc tơ ngoài da. Những người hậu môn, được phát triển theo đặc tính của họ, là những "cái đầu vàng" (với các vectơ phía trên) và "bàn tay vàng", những người chuyên nghiệp trong lĩnh vực của họ, những người có xu hướng làm việc lâu dài tại một nơi và trau dồi kỹ năng của họ.
Hiện nay trong xã hội, da có nhu cầu về giá trị: của cải vật chất, sự nghiệp, ngoài ra còn có nhu cầu về phẩm chất da - tư duy linh hoạt, khả năng xử lý thông tin nhanh chóng, đào tạo lại và dễ dàng thích ứng với điều kiện thay đổi. Đàn ông da màu được đánh giá cao hơn trong thị trường hôn nhân.
Điều này có nghĩa là những người hậu môn có ít cơ hội trong xã hội Nga hiện đại để nhận thức đầy đủ, họ không cảm thấy thoải mái, họ cảm thấy không hài lòng chung.
Bước vào thế giới của những giá trị về da, đứa trẻ hậu môn không có được những gì mình muốn - không có giá trị của tình bạn bền chặt, sự trung thực trong các mối quan hệ, chúng không khen ngợi và không đánh giá cao những học tập xuất sắc. Kết quả là các mặt sáng của véc tơ hậu môn thường không phát triển, đặc biệt nếu cha mẹ da đang nuôi con bằng đường hậu môn, người không hiểu ai đang ở trước mặt mình (thúc giục trẻ, mắng mỏ vì sự chậm chạp và chậm chạp), và những giáo viên hậu môn không hài lòng với cuộc sống. Trong trường hợp này, cảm giác yêu nước không phát triển và đứa trẻ trở thành người theo chủ nghĩa dân tộc. Nó không yêu Tổ quốc, nhưng ghét tất cả những gì thuộc về ngoại. Điều này có chút tương đồng với một thái độ yêu nước.
Ngày nay, những kẻ tương tự, những người chưa tìm thấy nơi nào dưới ánh mặt trời để đoàn kết chống lại (Mỹ, Tajiks, chống lại nước cộng hòa láng giềng …) dễ dàng hơn nhiều so với nhân danh tình yêu đối với Nga, vì dễ nảy sinh lòng thù hận và từ chối một nền văn hóa khác hơn là tình yêu của chính mình. Ở trạng thái tích cực, người dân yêu Tổ quốc, sẵn sàng xả thân bảo vệ Tổ quốc.
Như vậy, việc giáo dục lòng yêu nước cho trẻ em không thể tồn tại tách rời khỏi trình độ phát triển của xã hội, không thể một sớm một chiều mà có sự trợ giúp của pháp luật mới. Sau khi Liên Xô sụp đổ, trong một thời gian dài, cá nhân và tập thể thiếu vắng những con người trung hậu, những người yêu nước chân chính, là hậu phương đắc lực của Tổ quốc, bảo đảm sự thống nhất của toàn xã hội về lòng yêu nước lành mạnh - yêu Tổ quốc..
Chỉ bằng cách tạo điều kiện thoải mái cho sự phát triển và nhận thức của mỗi người trong xã hội (cả da, và hậu môn, và những người khác), chúng ta mới có thể thoát khỏi neo của những bất bình tập thể của vector hậu môn, thứ không cho phép chúng ta giáo dục những người yêu nước, như cũng như tự tin nhìn vào tương lai.
