Đứa trẻ bị bắt nạt ở trường. Trả thù, sợ hãi hay đầu hàng?
Càng thành công và giàu có, càng lạnh lùng, cho dù bạn có gì bên trong. Hình thức đã trở nên quan trọng hơn nội dung. Và trong xã hội này, chúng tôi bắt đầu cảm thấy mình là những cá thể riêng biệt, không kết nối với nhau. Khẩu hiệu "mỗi người đàn ông vì chính mình" phản ánh đầy đủ nhất những gì đang diễn ra …
Trẻ bị bắt nạt ở trường
Từ năm này qua năm khác, các giáo viên và nhà tâm lý học thu hút sự chú ý của công chúng về sự gia tăng tính hung hăng và tàn ác ở trẻ em. Ngày nay, một đứa trẻ không chỉ có thể xúc phạm ở trường, mà còn sắp xếp cho nó một vụ bắt nạt thực sự.
Vấn đề bị ruồng bỏ trong trường học không có gì mới. Trước đây đã nảy sinh sự ruồng bỏ trong tập thể, chỉ có tập thể trẻ em là nhân đạo và có sức chứa hơn nhiều, và hành động của các giáo viên là nhằm tập hợp tập thể và giáo dục đạo đức. Điều này giúp bạn có thể giải quyết vấn đề một cách nhanh chóng. Với ưu tiên của đạo đức, sự phụ thuộc lẫn nhau và tính hòa đồng, không có chỗ cho sự gia tăng của hành vi tàn ác với trẻ em.
Ngày nay tình hình đã thay đổi: chúng ta đang sống trong thời đại mà một người trở nên kém giá trị hơn địa vị xã hội và tình hình tài chính của anh ta. Trong giai đoạn phát triển bề ngoài, nơi chúng tôi đã trải qua với sự sụp đổ của Liên minh, những điểm mốc khác đã được hình thành: ưu thế xã hội và tài sản, chủ nghĩa cá nhân. Càng thành công và giàu có, càng lạnh lùng, cho dù bạn có gì bên trong. Hình thức đã trở nên quan trọng hơn nội dung. Và chúng tôi bắt đầu cảm thấy mình là những đơn vị riêng biệt, không kết nối với nhau. Câu khẩu hiệu “every man for yourself” phản ánh đầy đủ nhất những gì đang diễn ra trong xã hội.
Trong bài viết này, chúng tôi sẽ cố gắng điều hướng thực tế của thời đại chúng ta với sự trợ giúp của tư duy hệ thống, được hình thành trong quá trình đào tạo của Yuri Burlan "Tâm lý học vectơ hệ thống".
Kinh nghiệm không hoạt động
Điều này liên quan như thế nào đến việc nuôi dạy con cái? Trực tiếp. Kinh nghiệm giáo dục trong quá khứ của chúng ta không hiệu quả, bởi vì ngày nay có một khoảng cách rất lớn giữa các thế hệ cha mẹ và con cái. Điều này có nghĩa là con cái của chúng ta còn man rợ hơn 20-30 năm trước. Và một trong những nguyên nhân của việc này là xã hội đã thay đổi và chưa phát triển được những phương thức tương tác mới, những phương pháp giáo dục thế hệ trẻ mới.
Thực tế là xã hội đang chết dần vì những thất vọng và thù địch tập thể. Trẻ em khiến chúng ta không chỉ ngạc nhiên về tài năng và sự khéo léo của chúng mà còn bởi sự kém cỏi, dễ bị kích động, táo bạo, tàn nhẫn. Chúng tôi, những bậc cha mẹ, hiểu rằng có điều gì đó không ổn xảy ra với con mình, nhưng chúng tôi không biết làm thế nào để tiếp cận giải pháp của vấn đề.
Khi một đứa trẻ bị xúc phạm ở trường, các bậc cha mẹ có tâm trạng rất hung hăng muốn “phân bua” với giáo viên, khiến chúng sợ hãi với RONO và văn phòng công tố. Đồng thời, họ quên hiểu con mình và tìm ra điều gì sẽ giúp con thích nghi trong đội trẻ. Và làm thế nào để giúp một người thường xuyên xúc phạm trẻ em tiến bộ, làm thế nào để hướng dẫn người đó đi đúng con đường …
Một hành động thậm chí còn điên rồ hơn của những bậc cha mẹ bị ruồng bỏ là tự mình đối phó với những kẻ bạo hành con mình. Các phương pháp của những trận đấu như vậy được biết đến: lấy "bởi kẻ cộc cằn", hù dọa, la hét, hoặc thậm chí đánh đập. Tại đây trên một diễn đàn, một phụ huynh đã chia sẻ "kinh nghiệm" của mình:
Và đây là cách người lớn quyết định câu hỏi, nói gì về những đứa trẻ còn đang phát triển?
Cha mẹ đổ lỗi cho giáo viên nhà trường vì sự thờ ơ, và giáo viên phụ huynh - vì đã nuôi dạy trẻ không đúng cách, hoặc thậm chí tệ hơn - giải thích hành vi của đứa trẻ bị xúc phạm bằng cụm từ "đáng trách". Kết quả là vấn đề không được giải quyết bởi bất kỳ người lớn có trách nhiệm nào, và căng thẳng và oán giận ngày càng tăng. Với sự liên quan như vậy của người lớn, người ta không thể mong đợi những thay đổi có thể nhìn thấy được trong hành vi của trẻ em.
Đứa trẻ bị đánh ở trường. Đàn trường
Trường học là nơi con em chúng ta trải qua quá trình xã hội hóa và văn hóa chính. Trẻ em là động vật, chúng được sinh ra với một số mong muốn và tính chất cần phát triển. Vì vậy, không có gì đáng ngạc nhiên khi trẻ em không cư xử giống như thiên thần cả.
Như đã giải thích trong khóa đào tạo "Tâm lý học vectơ hệ thống", ở trường, giống như trong một bầy nguyên thủy, việc xếp hạng của một người nhỏ trong một đội sẽ diễn ra. Xếp hạng là một loại bảo vệ vị trí của bạn trong đội. Để chứng minh thứ hạng của mình hoặc tăng hạng, bất kỳ phương pháp nào dành cho trẻ em đều được sử dụng - đánh, đẩy, cắn. Nhưng điều này là cho đến khi các cách tương tác có văn hóa được chấp nhận được phát triển, điều này xảy ra dưới ảnh hưởng của cha mẹ và giáo viên.
Trong bất kỳ gói nào cũng có một nhóm trưởng hoặc nhóm trưởng, và nhóm trường cũng không ngoại lệ. Theo nhiều cách, các quy tắc có hiệu lực trong lớp phụ thuộc vào ai là người đứng đầu trong lớp. Và nó sẽ phụ thuộc vào những quy tắc này cho dù đứa trẻ “tương ứng hay không” với nhóm này. Khó hả? Nhưng hãy nhớ lại bản thân bạn ở trường: thật đáng sợ khi trở thành một con cừu đen, cách chúng cố gắng bắt chước những anh chàng “tân tiến” hơn trong quần áo, trong những thứ đã mua.
Nếu trong lớp có một em mang véc tơ niệu đạo - bản chất là tổ trưởng, thì đội sẽ cởi mở hơn và ít đòi hỏi đồng chí hơn về việc tuân thủ nghiêm ngặt ý muốn của ai đó. Trẻ em sẽ lắng nghe Vasya nhạc chuông niệu đạo, vô thức phục tùng từ tính của anh ta. Xét cho cùng, niệu đạo là một công lý bẩm sinh, trả lại sự thiếu hụt cho tất cả các thành viên trong nhóm, có nghĩa là ngay cả những người yếu ớt, không giống như tất cả những người gặp vấn đề với sự thích nghi trong đội, cũng sẽ được bảo vệ.
Khi không có người lãnh đạo niệu đạo trong lớp học, vị trí của trẻ sẽ được đảm nhận bởi một đứa trẻ mang véc tơ da - người tổ chức, lãnh đạo và quản lý tương lai (nếu trẻ phát triển), người "chơi đàn vĩ cầm". Và sau đó tình hình trong lớp phụ thuộc vào anh ta là ai, người lãnh đạo này - một đứa trẻ đang phát triển đúng cách hay một người cho thấy những đặc tính chưa phát triển của mình. Người lãnh đạo này, bằng hành vi của mình, sẽ định hướng phát triển cho cả tập thể, đến nỗi giáo viên không thể làm gì được.
Nếu lớp trưởng là một học sinh kém, thì đứa con vàng của bạn, một học sinh xuất sắc, rõ ràng sẽ không được xoa đầu. Ngược lại, họ sẽ muốn dạy cho những kẻ “mọt sách” một bài học, sẽ làm những trò bẩn thỉu hoặc công khai hãm hại. Vì vậy, bây giờ để nộp cho một người thua cuộc? Không có trường hợp nào! Bạn cần hiểu môi trường lớp học, vị trí của giáo viên và con bạn, nhu cầu và rủi ro của họ đối với trẻ từ tình huống như vậy và đưa ra quyết định đúng đắn.
Đứa trẻ bị bắt nạt ở trường. Quấy rối học sinh giỏi
Những đứa trẻ ngoan ngoãn, gọn gàng và ngoan ngoãn nhất là những đứa trẻ có véc tơ đường hậu môn và thị giác. Những đứa trẻ ham học hỏi, cởi mở, học sinh giỏi và đoạt huy chương, chúng thích học. Chính họ sẽ trở thành đối tượng của sự ngược đãi nếu họ thấy mình ở trong một lớp học với một người lãnh đạo "sai lầm" - một kẻ xấu xa về sự bình tĩnh và thành tích học tập.
Lớp nào cũng học tầm thường để khỏi lép vế, và nếu có 1-2 học sinh giỏi xuất sắc thì mọi giận hờn, đố kỵ sẽ đổ dồn về phía họ - những đứa trẻ vàng bẩm sinh. Các bạn trong lớp gọi họ là mọt sách, mọt sách, chuột rút, ném đồ vật, rác vào họ, xé vở.
Thông thường, một đứa trẻ có véc tơ thị giác không thể chống lại kẻ phạm tội. Anh ấy bản chất hiền lành và tốt bụng, đáng tin cậy và không muốn xảy ra xung đột. Anh ấy gặp khó khăn trong việc phòng thủ và tự vệ. Trong tình huống này, tình trạng sợ hãi và không muốn đến trường của trẻ càng trầm trọng hơn. Một đứa trẻ trầm tính và khiêm tốn với véc tơ qua đường hậu môn sẽ chịu đựng được lâu, nhưng bên trong nó sẽ nảy sinh một sự oán giận và phức tạp về bản thân.
Những đứa trẻ như vậy chắc chắn cần học cách tự vệ trong một đội bằng lời nói, bởi vì việc chuyển sang học ở nhà không phải là một lựa chọn, mà là gây hại. Họ cần học cách giao tiếp độc lập với đồng nghiệp của mình, vượt qua nỗi sợ hãi và không chắc chắn để nói điều gì đó sai.
Thông thường, các bậc cha mẹ nên dạy một đứa trẻ như vậy để tự đứng lên bằng nắm đấm của mình - ghi danh học karate hoặc một phần đấu vật khác. Nhưng đối với đứa trẻ có hình ảnh hậu môn, bước này sẽ là một bất lợi rất lớn, bởi vì đấu vật phá vỡ lòng tin tự nhiên của nó, dạy về sự thù địch và bạo lực, và không phát triển các tính chất của nó - nhạy cảm, tốt bụng, đồng cảm.
Còn cha mẹ thì sao? Trẻ em có thể và nên được đưa vào các môn thể thao, nhưng không phải vì vậy mà chúng học cách tấn công người phạm tội. Đứa trẻ cần được hướng dẫn đúng cách. Các môn thể thao, chẳng hạn như bơi lội sẽ giúp ích như một cách tự tổ chức để trẻ tự tôn trọng bản thân, vực dậy tinh thần và thoát khỏi tâm lý của nạn nhân.
Điều cần làm chính là quan sát đội ngũ: các em cư xử như thế nào, ai là trưởng nhóm, cách đối xử với học sinh xuất sắc. Nếu bạn đã liên tục nghe thấy một đứa trẻ phàn nàn rằng nó đang bị xúc phạm ở trường, nếu kết quả học tập của nó giảm sút, nếu giáo viên không phản hồi và không can thiệp vào vấn đề này, thì bắt buộc phải chuyển trẻ đến một đội lành mạnh hơn. Với bước này, bạn sẽ cứu được tâm lý của đứa trẻ khỏi những tổn thương và phức tạp, mà chắc chắn chúng sẽ phát triển bên trong bản thân và kéo dài đến tuổi trưởng thành.
Đứa trẻ bị bắt nạt ở trường. "Tình bạn" chống lại kẻ yếu nhất
Tình huống này có thể phát sinh với một cậu bé có da dạng. Đây là một chàng trai đặc biệt, gầy gò, hiền lành, sống tình cảm, không giống những người khác, thường gây thương nhớ cho cô gái trong cách cư xử. Một cậu bé, không giống như những người đàn ông khác, hoàn toàn không có khả năng giết người. Đó là, không phải là trụ cột gia đình, người duy nhất chưa phát huy được vai trò cụ thể của mình trong đội.
Lý do cho việc bắt nạt một cậu bé như vậy bởi trẻ em ẩn trong vô thức tập thể của chúng tôi. Thực tế là vào thời tiền văn hóa, những cậu bé có ngoại hình (vô dụng cho tập thể) bị một bầy ăn thịt trong một bàn ăn chung - theo cách này, những người đầu tiên loại bỏ thái độ thù địch với hàng xóm của họ, nếu không họ sẽ giết chết nhau (đã có một giai đoạn như vậy trong quá trình hình thành loài người).
Khi những quy định hạn chế về văn hóa ăn thịt đồng loại có hiệu lực, những cậu bé da màu bắt đầu sống sót, nhưng chết sớm do yếu đuối, không có khả năng tự bảo vệ mình. Họ không phát triển một vai trò cụ thể, bởi vì họ không tham chiến, giống như những người đàn ông khác. Tâm lý của chúng bây giờ mới bắt đầu phát triển, sau chiến tranh thế giới thứ hai, ngày càng nhiều những cậu bé này bắt đầu xuất hiện. Chúng tôi coi họ là những người mẫu, vũ công xuất sắc, ca sĩ, diễn viên - trong cùng một vỏ bọc mà những phụ nữ có làn da đẹp xuất sắc.
Lý do cho sự ngược đãi của cậu bé có ngoại hình là cậu được xác định một cách vô thức là người yếu nhất, yếu đuối nhất - người đã từng bị ăn ở một chiếc bàn nguyên thủy thông thường. Anh ta không có vai trò của mình trong gói, anh ta không xếp hạng. Mọi người đều cảm nhận được. Đó là lý do tại sao những đứa trẻ chưa phát triển, thực chất là những đứa trẻ ít dã man, với tính thích vui vẻ và “thân thiện” với cả lớp có thể trở thành nạn nhân của nó, đặc biệt nếu chúng sợ hãi.
Chính hành vi của cậu bé có vẻ ngoài đã kích động những cậu bé có thứ hạng khác bắt bớ. Rốt cuộc là anh ấy tình cảm, không xung đột, mau nước mắt, yếu đuối thì sẽ không leo lên tranh giành. Rất xúc động, tìm kiếm liên lạc với những đứa trẻ khác. Khi bị đẩy lùi, anh ta không bị xúc phạm, anh ta là người dễ tính, nhanh chóng quên điều xấu và quay trở lại với người phạm tội của mình. Trong khi trải qua nỗi sợ hãi - cảm xúc chính của mình, anh ta thu hút những kẻ phạm tội và trở thành nạn nhân của họ. Những đứa trẻ như vậy bị sỉ nhục, bị đánh đập, bị chế giễu về ngoại hình "con gái" và bị ép làm những điều nhục nhã.
Sau đó, lối thoát là gì? Đừng cố gắng chuyển đổi con trai của bạn theo tiêu chuẩn của nam tính! Phần đấu vật sẽ không cho anh ta gì cả. Anh ta, tất nhiên, sẽ học tất cả các thủ thuật và sẽ tuyệt vời để khua tay múa chân, nhưng anh ta sẽ không thể đánh người phạm tội hoặc đánh anh ta. Bản chất của anh ta không phải là đánh (giết). Đây là một cậu bé với một nhiệm vụ khác với tự nhiên - trở thành một nhạc trưởng của một nền văn hóa khác, nơi không còn bảo vệ thể xác mà là tinh thần. Tức là phát triển lòng khoan dung và chủ nghĩa nhân văn đối với con người. Để điều này xảy ra, tất cả chúng ta cần phải hiểu bản chất của mình và thước đo sự khác biệt của nó với những người khác, không phải lòng thù địch của chúng ta với một cậu bé có ngoại hình khác với chúng ta, bản chất động vật của chúng ta.
Chỉ có một cách để cứu đứa trẻ nhìn bằng da của bạn - để cho nó phát triển đến mức nỗi sợ hãi bẩm sinh về cái chết (sợ bị ăn thịt người) biến thành cảm xúc trở lại bên ngoài. Đó là, để phát triển lĩnh vực cảm xúc của trẻ, tạo ra các tình huống mà trẻ sẽ học cách bày tỏ cảm xúc đồng cảm và lòng trắc ẩn của mình với người khác. Dạy anh ấy chơi guitar - điều này sẽ mang lại cho anh ấy một lợi thế rất lớn trong số các đồng nghiệp của mình, khiến anh ấy trở thành “của mình” trong bất kỳ công ty nào.
Và tất nhiên, công việc chính cần được thực hiện bởi giáo viên, đặt những hướng dẫn đúng đắn vào tâm trí và trái tim của trẻ. Chỉ có nỗ lực chung của giáo viên và phụ huynh thì tình trạng này mới có thể thay đổi được.
Đứa trẻ bị bắt nạt ở trường. Sự đau khổ của người đàn ông trầm lặng
Từ mô tả vấn đề này, rõ ràng một cách hệ thống rằng đứa trẻ có một vectơ âm thanh. Trẻ em có véc tơ âm thanh thường yên lặng, trầm ngâm, hơi tách biệt với những gì đang xảy ra xung quanh. Họ chỉ cảm thấy khó khăn nhất trong việc thích nghi với nhóm bạn cùng lớp la hét ồn ào. Khi tất cả lũ trẻ chạy nhảy vào giờ giải lao, kỹ sư âm thanh lặng lẽ ngồi bên lề - anh ta đọc hoặc viết một cái gì đó của riêng mình, chỉ suy nghĩ.
Trong giờ học, anh ta thường không nghe thấy câu hỏi của giáo viên, vì anh ta đắm chìm trong chính mình, thường chậm trả lời, trước đó anh ta hỏi: "Hả?", "Cái gì?", "Tôi?" Chính vì những đặc điểm này mà những đứa trẻ khác coi anh là phong phanh, là kiểu người lạ lùng, không giống ai. Các giáo viên da (bản thân họ là những người nhanh chóng đưa ra quyết định và di động) nói chung có thể nói rằng một đứa trẻ đang bị tụt hậu trong quá trình phát triển, hãy gọi nó là người không thể dạy được. Nhưng hoàn toàn không phải vậy, kỹ sư âm thanh có trí tuệ mạnh mẽ nhất! Đơn giản là do đặc điểm bẩm sinh, anh ấy tập trung vào trạng thái và suy nghĩ của mình, và anh ấy cần nhiều thời gian hơn những người khác để tiếp xúc với mọi người từ “ngôi nhà” của mình và đưa ra câu trả lời thích đáng.
Một kẻ lập dị kỳ lạ không tham gia đánh nhau và chơi với mọi người, hoặc một kẻ lập dị làm thơ và bay lượn ở một nơi không xác định, gây ra sự hiểu lầm cho trẻ em. Rốt cuộc thì ai cũng muốn được như mọi người, cái loại kỳ lạ này ngồi tách biệt với mọi người không chơi, một con cừu đen trong lớp. Điều này trở thành lý do cho cuộc đàn áp "không giống như những người khác." Họ cười nhạo, chế nhạo, phỉ nhổ mọi thứ, thúc ép, treo những biệt hiệu xúc phạm - tất cả những điều này để loại bỏ cảm xúc của con người âm thầm khép kín. Ngay khi anh ta thể hiện sự tuyệt vọng, sợ hãi và hiểu sai về tình hình, cuộc bức hại sẽ đi kèm với một sự báo thù.
Nếu bạn không phản ứng, thì chẳng mấy chốc đám đông sẽ chẳng còn hứng thú “vui vẻ” với một kẻ lập dị vô cảm. Tất nhiên, không đáng để chờ đợi điều này xảy ra. Cần phải giúp đứa trẻ - chủ nhân của vectơ âm thanh giao tiếp với bạn bè cùng trang lứa, vì đối với nó đây mới là khó khăn. Nhưng nếu một đứa trẻ như vậy phát triển một cách chính xác, thì nó có thể tiếp xúc và cuối cùng thì nhóm chấp nhận nó. Ít ra, anh ta không còn bị đầu độc nữa, nhưng sự cô đơn và “khôn khéo” của anh ta được chấp nhận. Xét cho cùng, kỹ sư âm thanh không xung đột, không tạo ra sự cạnh tranh cho bất kỳ ai, anh ấy bận rộn với những ý tưởng và suy nghĩ của mình, và anh ấy không quan tâm chút nào đến những âm mưu và đấu đá trong lớp học. Và họ quên anh ấy theo thời gian. Tuy nhiên, nhiệm vụ của cha mẹ không phải là biến nguyện vọng của mình thành hiện thực và mọi người đều đứng sau con mình, mà là giúp kỹ sư âm thanh thích nghi với tiếng la hét tập thể.
Người lớn có thể làm gì trong trường hợp này? Trước hết, cha mẹ của một đứa trẻ có véc tơ âm thanh cần phải tìm hiểu lý do tại sao trẻ không thể giao tiếp với bạn cùng lớp. Điều quan trọng là hành vi của bạn đối với đứa trẻ. Bạn đang hét vào mặt anh ta? Có thể bạn làm cho bạn suy nghĩ nhanh hơn? Ngôi nhà quá ồn ào khiến trẻ không thể tập trung? Vì vậy, anh ấy thường khép mình hơn trong các trạng thái của mình, anh ấy thoải mái một mình, mọi người can thiệp vào anh ấy, vì vậy anh ấy mất ham muốn giao tiếp, không nhìn thấy điểm mấu chốt trong việc này.
Trong tình huống như vậy, giáo viên cũng có thể giúp trẻ thoát ra khỏi vỏ bọc bằng vectơ âm thanh. Ngoài ra, hãy hướng dẫn anh ta nghiên cứu một chủ đề thú vị nào đó và báo cáo cho bọn trẻ, để sau này cả lớp có thể tham gia vào một cuộc thảo luận thú vị.
Nếu tình trạng bắt nạt đã đi rất xa - đứa trẻ thường xuyên bị căng thẳng ở trường, như trường hợp mô tả ở trên, thì chắc chắn cần phải thay đổi trường học để không làm tổn thương trẻ thêm. Trong một đội mới, anh ấy có thể phát triển mối quan hệ khá thân thiện nếu đội có không khí khác, một người lãnh đạo khác và giáo viên tích cực đi sâu vào các vấn đề của lớp và học sinh. Và điều bắt buộc là phải cung cấp sự giáo dục âm thanh chính xác, để phát triển các đặc tính của vectơ âm thanh ở trẻ - cung cấp thức ăn cho trí óc, kêu gọi trò chuyện, khuyến khích sự tìm kiếm độc lập để tìm ra giải pháp cho vấn đề.
Một đứa trẻ có vector âm thanh, lớn lên trong một môi trường thoải mái đối với nó (im lặng và không la hét), sẽ ít bị tổn thương hơn nhiều, nhóm trẻ ồn ào thích nghi dễ dàng hơn. Không cho phép bị nhốt trong các trạng thái của họ (không nên nhầm lẫn với nhu cầu của một đứa trẻ trong im lặng và cô đơn). Bạn có thể tìm hiểu về cách phát triển và đào tạo một kỹ sư âm thanh nhỏ tại khóa đào tạo "Tâm lý học vectơ hệ thống" của Yuri Burlan.
Đứa trẻ bị bắt nạt ở trường. Giáo viên và phụ huynh đừng thờ ơ
Có một niềm tin rộng rãi rằng trẻ em phải tự giải quyết xung đột với nhau, nhưng điều đó là sai lầm! Rốt cuộc, sự tàn ác với trẻ em không có ranh giới! Trẻ em bị bắt nạt có thể đi quá xa, đối với nạn nhân bị bắt nạt có nguy cơ tổn hại sức khỏe và tổn thương tâm lý suốt đời. Chỉ có người lớn quan tâm đến vấn đề của một đứa trẻ đang bị xúc phạm ở trường, hỗ trợ, tin tưởng vào sức mạnh của nó và quan trọng nhất là KIẾN THỨC về các tính chất tự nhiên của nó sẽ giúp giải quyết một tình huống khó khăn.
Thông thường, lời khuyên dành cho cha mẹ của một đứa trẻ đang bị xúc phạm là ghi tên con vào một phần, dạy con trả ơn hoặc đảm bảo rằng đứa trẻ không cảm thấy khiếm khuyết về ngoại hình. Nên sắm cho anh ấy những bộ quần áo hợp thời trang để anh ấy không nổi bật trong đội là “vịt con lạc hậu xấu xí”, mà sống như bao người khác.
Họ cũng khuyên bạn nên loại bỏ những khuyết tật về thể chất được coi là lý do chế giễu. Tất nhiên, điều này có ý nghĩa, nhưng bạn nên biết rằng sự chú trọng vào ngoại hình và trang phục chỉ là thứ yếu. Điều quan trọng hơn nhiều là giúp đứa trẻ bộc lộ tính cách và thích nghi với thực tế với sự trợ giúp của các đặc tính bẩm sinh.
Cuộc bức hại được thúc đẩy bởi những lý do tâm lý tiềm ẩn trong vô thức của người phạm tội và bị ruồng bỏ, nhưng họ lại nhầm lẫn tìm ra một lời giải thích hợp lý cho một số yếu tố bên ngoài.
Cũng đúng khi một đứa trẻ có thể trông hoàn hảo, dễ thương, nhưng lại là mục tiêu bắt nạt tồi tệ nhất của những đứa trẻ. Rốt cuộc, giới hạn văn hóa không còn giữ được thái độ thù địch (đố kỵ, giận dữ, cáu gắt) mà trẻ em ở tuổi dậy thì gặp phải do sự phát triển và thực hiện chưa đầy đủ các đặc tính bẩm sinh của chúng. Hơn nữa, xã hội, gia đình cho họ thấy những điều trái ngược nhau: họ dạy một đằng, nhưng thực tế đứa trẻ thấy thái độ thù địch của người lớn đối với nhau, những phương pháp bạo lực của họ để làm sáng tỏ mối quan hệ.
Cha mẹ của một đứa trẻ đang bị bắt nạt ở trường không bao giờ được thả phanh và hy vọng rằng "những trò đùa của những kẻ xấu sẽ phát triển." Bạn phải tìm ra giải pháp của mình cho vấn đề. Ít nhất, hãy tìm hiểu lý do tại sao con bạn bị bắt nạt và cách giúp con đối phó với điều đó.
Cha mẹ của một đứa trẻ bị bạo hành nên xem xét điều gì khiến trẻ có hành vi bạo lực? Điều gì sẽ phát triển từ nó nếu bạn không hành động ngay hôm nay? Làm thế nào để điều chỉnh hành vi của trẻ?
Các cuộc đọ sức giữa các bậc cha mẹ và việc chuyển các mũi tên từ cha mẹ này sang cha mẹ khác không giải quyết được vấn đề. Hãy suy nghĩ và tự hỏi con cái của bạn đang lớn lên với ai, làm thế nào để giúp chúng. Cho đến tuổi dậy thì, tức là ở tuổi đi học, mọi tính chất đều đang phát triển, một kịch bản nhất định được đặt ra mà đứa trẻ sẽ hành động khi trưởng thành. Toàn bộ cuộc sống tương lai phụ thuộc vào sự thích nghi trong tập thể nhà trường và sự bảo vệ, hỗ trợ của cha mẹ, những nỗ lực của họ đầu tư vào sự phát triển của trẻ.
Các giáo viên có trách nhiệm rất lớn trong việc giáo dục tập thể trẻ em. Sau cùng, chính họ là người có thể giúp trẻ dễ dàng thích nghi trong một đội hơn, tạo khởi đầu thuận lợi cho sự phát triển tình cảm đạo đức. Hoặc họ có thể để cho tình huống có vấn đề diễn ra theo chiều hướng của nó và tạo cơ sở cho việc củng cố những đặc điểm xấu nhất ở trẻ bị bạo hành, trong trường hợp xấu nhất là góp phần gây ra tổn thương về tâm lý và sức khỏe của trẻ bị bắt nạt.
Thông tin độc đáo về tâm lý trẻ em và phương pháp nuôi dạy phù hợp với đặc điểm tự nhiên của chúng có thể được tìm thấy tại các bài giảng trực tuyến miễn phí của đào tạo Yuri Burlan. Sự phát triển đúng đắn của trẻ em là một trong những yếu tố quan trọng nhất giúp tránh được tình trạng bắt nạt trong đội trẻ, mặt khác và ngăn chặn hành vi tàn ác ở trẻ em.
