Bạo lực học đường: Làm thế nào để ngăn chặn? Rung động, bắt nạt, trolling và nhiều hơn nữa
Có một quan niệm sai lầm phổ biến ở các bậc cha mẹ rằng một đứa trẻ cần được dạy để chống lại. Theo chiều ngược lại, các bậc cha mẹ gửi con cái của họ đến phần karate, nơi chúng được dạy cách vẫy tay và chân. Nhưng điều nghịch lý là khả năng đánh nhau, như một quy luật, không cứu được bạo lực học đường. Vì vậy, nếu có một vài người phạm tội hoặc họ lớn tuổi hơn, thì bất kỳ karateka nào cũng có thể "dunk".
Các diễn đàn Internet của phụ huynh đang kêu gào về tình trạng bạo lực phổ biến chưa từng có trong trường học. Các phương tiện truyền thông không bị tụt hậu. YouTube tràn ngập video bạo lực học đường, không ai biết phải làm thế nào. Ở đó bạn có thể thấy mọi thứ - từ việc đánh giáo viên đến hãm hiếp trẻ vị thành niên.
Phụ huynh phẫn nộ, trên các diễn đàn mạng khuyên nhau cho con đi học karate, học đánh để “đè bẹp bò sát một phát”. Tuy nhiên, ở một số nơi, những ý kiến phản đối rụt rè về chủ đề "con tôi sẽ không thể đánh được" đã bùng phát, kéo theo đó là làn sóng bình luận như "nếu bạn khờ khạo và không tự bảo vệ mình thì không ai bảo vệ bạn!"
Ai và điều gì có thể bảo vệ con em chúng ta khỏi bạo lực học đường? Liên hệ ở đâu?
Các nhà tâm lý học đường?
Các nhà tâm lý học làm bài kiểm tra. Rất nhiều bài kiểm tra. Như thể các bài kiểm tra cứu bạn khỏi điều gì đó. Các thử nghiệm cho thấy mọi người đều có thể nhìn thấy hoàn toàn tốt.
Câu hỏi đặt ra là phải làm gì, xử lý ra sao trước vấn nạn bạo lực học đường? Nhưng chính các nhà tâm lý học dường như không biết.
Đúng, họ đã đưa ra một phân loại. Ví dụ, có sự bắt nạt, và có những hành động hỗn loạn.
Bắt nạt là khi một hoặc nhiều con bò đực xúc phạm kẻ yếu và những người không thể phản kháng. Nó giống như đám đông trong quân đội.
Rôm rả là khi cả lớp “đầu độc” một em, như trong phim “Bù nhìn” của Rolan Bykov.
Có một trò trolling, khi trẻ em bắt bớ và làm xấu mặt nhau trên mạng xã hội, nó có thể dẫn đến việc nạn nhân, không thể chịu được áp lực tình cảm, tự đưa tay vào. Và đã có những hậu quả như vậy.
Nhưng sự phân loại rõ ràng là chưa đủ, vì vẫn còn tồn tại sự đối xử tàn nhẫn của trẻ em với nhau, khi buồn chán, khi không có việc gì làm, hoặc đơn giản là tranh chấp. Chuyện xảy ra ở vùng Nizhny Novgorod, khi một cô gái 15 tuổi chỉ cần bóp cổ một bé gái 7 tuổi bằng chiếc gối để cá cược. Không bao giờ.
Rất tiếc, các nhà tâm lý học vẫn chưa thể chẩn đoán hoặc cảnh báo điều này.
Kiến thức về Tâm lý học Vectơ hệ thống của Yuri Burlan thực sự có thể giúp khắc phục vấn đề bạo lực học đường, nếu bạn tiếp cận vấn đề này một cách toàn diện, hiểu được điều gì đang xảy ra ở cấp độ nguyên nhân.
Cha mẹ?
Có một quan niệm sai lầm phổ biến ở các bậc cha mẹ rằng một đứa trẻ cần được dạy để chống lại. Theo chiều ngược lại, các bậc cha mẹ gửi con cái của họ đến phần karate, nơi chúng được dạy cách vẫy tay và chân. Nhưng điều nghịch lý là khả năng đánh nhau, như một quy luật, không cứu được bạo lực học đường. Vì vậy, nếu có một vài người phạm tội hoặc họ lớn tuổi hơn, thì bất kỳ karateka nào cũng có thể "dunk".
Đúng, và trẻ em có thể xúc phạm không công khai, nhưng ẩn danh, chẳng hạn như giấu giếm chuyện của một đứa trẻ và cả lớp thích thú nhìn nó lao vào tìm kiếm vở bị mất hoặc môn thể dục vì sợ bị giáo viên la mắng. Và không phải đứa trẻ nào cũng có thể chơi karateka giỏi. Dưới đây là trích dẫn từ một diễn đàn làm cha mẹ về bạo lực học đường của một người mẹ:
“Bản thân tôi đã làm huấn luyện viên karate 5 năm, chồng tôi đã đạt đai đen karate, khi tôi mang bầu, tôi nghĩ rằng đứa con đã có sẵn trong máu. Bây giờ cậu con trai đã 12 tuổi và bị mọi người xúc phạm ở trường, trái tim cậu đang rỉ máu. Đã rất nhiều lần cô nói với anh và chỉ cho anh cách tự bảo vệ mình nhưng tất cả đều vô ích. Anh ấy sợ rằng nếu anh ấy đánh, họ sẽ tụ tập thành một đám đông và đánh anh ấy”.
Từ quan điểm của tâm lý học vector hệ thống, mọi thứ đều rõ ràng! Rốt cuộc, nếu một cậu bé có dây chằng vectơ trực quan trên da (mà mẹ cậu ta, không may, không biết về nó), thì cậu ta sẽ không bao giờ đi theo “con đường chiến binh”, mục đích của cậu ta hoàn toàn khác - đây là sự phát triển của văn hóa. Dạy cho một cậu bé đánh nhau như vậy cũng vô dụng, cậu ta vẫn sẽ sợ hãi mà tự mình đứng lên. Điều quan trọng là phải phát triển tình cảm trong anh ấy, vì điều này bạn cần dẫn anh ấy không phải đến phần đấu vật, mà là đến trường dạy nhạc và phòng thu. Ở đó, bộc lộ tài năng của mình, bé sẽ dần dần trút bỏ nỗi sợ hãi và không còn sợ hãi nữa. Điều này đồng nghĩa với việc cháu sẽ không còn là nạn nhân của bạo lực học đường.
Hầu như bất kỳ đứa trẻ nào cũng có thể trở thành vật tế thần trong lớp học, chẳng hạn như một đứa trẻ mới. Các bé trai và bé gái có véc tơ hình ảnh cũng có thể trở thành đối tượng bị chế giễu và bạo lực ở trường, điều này đặc biệt gây tổn thương cho tâm lý nhạy cảm của các em. Đứa trẻ âm thanh cũng có thể trở thành đối tượng chế giễu. Anh ấy thông minh, ít nói, chu đáo, không thích ồn ào và những trò đùa thô lỗ và thường tránh giao tiếp vào giờ giải lao.
Giáo viên?
Bầu không khí tâm lý trong lớp học và thái độ đối với một học sinh cụ thể phần lớn phụ thuộc vào giáo viên. Nhưng tiêu chí chính để đánh giá trường bây giờ là học lực. Cha mẹ cần điểm tốt, con cái cần điểm tốt, thầy cô cần điểm tốt để báo cáo.
Vì vậy, các giáo viên đang tất bật chuẩn bị cho trẻ những bài kiểm tra tiếp theo. Nếu một sinh viên là một sinh viên tốt, không có gì phàn nàn về anh ta.
Giáo viên bị kéo lên, ngổn ngang với những mẩu giấy, bị tra tấn bởi những vấn đề hàng ngày và cá nhân. Anh ta không để ý đến vấn đề giáo dục, anh ta không theo kịp. Và đôi khi bản thân anh cũng không ác cảm với việc “đi chơi” trẻ con. Đúng, bọn trẻ trả cho anh ta như nhau. Hóa ra đó là một vòng luẩn quẩn của bạo lực học đường.
Trên thực tế, một đứa trẻ chỉ có ba vai trò ở trường: kẻ gây hấn, nạn nhân, hoặc người thụ động quan sát bạo lực. Đúng vậy, một người quan sát thụ động không bị động như vậy, anh ta cũng thường xuyên căng thẳng, bởi vì anh ta nhìn thấy tất cả những biểu hiện của bạo lực thể chất và cũng sợ hãi, bởi vì anh ta không muốn trở thành nạn nhân. Bằng cách cho một đứa trẻ học cách đánh nhau, về cơ bản chúng ta không thay đổi được gì trong tình hình chung, vòng vây bạo lực vẫn như cũ, mối quan hệ ở trường vẫn ở mức độ bạo lực băng đảng.
Bất kỳ đứa trẻ nào, trước hết, không nên được dạy các kỹ thuật chiến đấu tay không, mà là khả năng hiểu mọi người, tìm ra ngôn ngữ chung với họ, biết bản thân, đặc điểm và thế mạnh của mình. Nhưng quan trọng nhất, cần phải hiểu rằng tâm lý của trẻ chỉ phát triển khi trẻ nhận được cảm giác an toàn và an toàn từ cha mẹ, và cũng nhờ vào sự phát triển của các đặc tính tâm thần vectơ bẩm sinh độc đáo của trẻ. Nếu bạn cố gắng trở thành một "người đàn ông thực sự" từ một cậu bé có ngoại hình bằng da, cậu ấy đơn giản sẽ không phát triển và, về mặt tự nhiên, sẽ không phù hợp với cuộc sống. Và nếu anh ấy chơi guitar giỏi hơn bất cứ ai khác hoặc trở thành ngôi sao của sân khấu kịch trường, thì thay vì căm ghét, các chàng sẽ cảm thấy thông cảm và ngưỡng mộ anh ấy.
Cảm giác an toàn và an toàn và sự phát triển theo các đặc tính tự nhiên của một đứa trẻ là cách phòng ngừa tốt nhất cho mọi vấn đề tâm lý. Đây là điều mang lại cho đứa trẻ một trạng thái nội tâm thoải mái, trong đó, một mặt, chúng không có khả năng trải qua sự chán ghét cháy bỏng dẫn đến bạo lực ở trường, và mặt khác, không phải là một mắt xích yếu gây ra sự hung hăng.
Chỉ với nhau, chỉ với cả thế giới
Nếu không có ảnh hưởng của người lớn, trẻ em chỉ có thể tương tác theo nguyên tắc của một nhóm nguyên mẫu, đoàn kết trên cơ sở không thích người khác, dù là giáo viên, trẻ em khác hoặc người khác. Phòng ngừa và ngăn chặn bạo lực trong trường học không thể được thực hiện thông qua một hệ thống các biện pháp nghiêm cấm, tăng cường an ninh và tăng số lượng máy quay video. Đây là tất cả các "tiện ích" bên ngoài, nếu muốn, có thể dễ dàng bỏ qua.
Bạo lực trong trường học chỉ có thể được đánh bại thông qua nỗ lực chung của tất cả các bên liên quan: giáo viên, phụ huynh và chính trẻ em.
Không chỉ cố gắng bảo vệ con bạn khỏi bạo lực mà còn phải xóa bỏ hoàn toàn vấn đề bạo lực ở trường - đây là nhiệm vụ mà tất cả chúng ta cần đặt ra. Nếu không, nó sẽ không hoạt động! Sẽ có một kỹ sư âm thanh bị thương khác sẽ đến trường với một vũ khí để bắn bạn cùng lớp của mình.
Những gì có thể được thực hiện? Làm thế nào để giúp đỡ?
Tâm lý học vector hệ thống của Yuri Burlan giúp người ta có thể nhận ra tâm lý của mỗi đứa trẻ, mong muốn, nhu cầu tâm lý, nguyện vọng và nỗi sợ hãi của chúng. Cha mẹ, giáo viên và nhà tâm lý học hiện đại không thể làm mà không có kiến thức này. Ai là người bạo lực và tại sao? Tại sao đứa trẻ ăn cắp? Tại sao nó trở thành nạn nhân và làm thế nào để ngăn chặn nó? Làm thế nào để vô hiệu hóa một trò hề ở trường? Làm thế nào để bạn nhận ra một kẻ giết người tiềm ẩn hoặc một kẻ tự sát? (Thật không may, ngay cả những chủ đề như vậy cũng có liên quan trong trường học hiện đại!) Câu trả lời cho những câu hỏi này và nhiều câu hỏi khác được đưa ra bởi tâm lý học vectơ hệ thống của Yuri Burlan. Tất nhiên, những người lớn hiểu biết sẽ có thể truyền kiến thức này cho con cái của họ bằng một hình thức dễ tiếp cận, để chúng hiểu rõ hơn về bản thân và những người khác, biết những gì mong đợi từ một đứa trẻ hoặc người lớn cụ thể và cách tương tác với chúng một cách chính xác.
Một nhiệm vụ chung quan trọng khác để phòng chống bạo lực trong trường học là việc thành lập đội ngũ học sinh. Bạn còn nhớ câu châm ngôn về trường học của những con quỷ trẻ trong phim hoạt hình cũ của Liên Xô? "Hãy yêu thương bản thân, nhổ vào mọi người, và thành công đang chờ bạn trong cuộc sống!" Sau khi nghe phương Tây tuyên truyền, chúng tôi bắt đầu dạy điều này cho con cái của mình, không nhận ra rằng nó sai về cơ bản và trái ngược với tâm lý cơ-niệu của chúng tôi. Phương châm của Người lính ngự lâm phù hợp với chúng tôi hơn: "Một cho tất cả và tất cả vì một!"
Kinh nghiệm xây dựng một tập thể trường học có thể được học hỏi từ nhà sư phạm tiên phong của Liên Xô A. S. Makarenko, người trong một thời gian ngắn đã cố gắng nuôi dạy những thành viên chính thức của xã hội, phát triển có trách nhiệm, trí tuệ và tinh thần từ những đứa trẻ đường phố bị tổn thương và tổn thương về tinh thần.
Đội được thành lập dựa trên ý tưởng tự quản, tức là tập thể chịu trách nhiệm, nhưng luôn chịu sự lãnh đạo và hướng dẫn về mặt tư tưởng của người lớn. Người cao tuổi giúp đỡ và hướng dẫn người trẻ hơn, và giáo viên hoặc nhà giáo dục kích thích và hướng dẫn quá trình này. Kiến thức về tâm lý học vectơ hệ thống của Yuri Burlan giúp lập nhóm một cách chính xác. Ví dụ, bằng cách làm nổi bật một đứa trẻ có véc tơ niệu đạo và hướng dẫn nhẹ nhàng, khiến trẻ có trách nhiệm đối với hạnh phúc của mọi người, đồng thời ngăn chặn sự xuất hiện của hai trẻ em trong cùng một lớp học cùng một lúc.
Điều quan trọng là dạy trẻ biết giúp đỡ và trách nhiệm lẫn nhau, dạy trẻ chia sẻ và giúp đỡ lẫn nhau. Với sự giúp đỡ của các bậc cha mẹ, để phát triển không phải các chương trình hoạt động vui chơi giải trí cho trẻ em như hiện nay, mà là các chương trình hỗ trợ tài trợ cho những người cần, ví dụ như trẻ em khuyết tật. Hoặc đối với những đứa trẻ có cha hoặc mẹ, người không phải lúc nào cũng có thể đón con đi học về đúng giờ.
Không có gì sai khi tự giải trí. Nhưng một buổi hòa nhạc hoặc cuộc thi do chính bọn trẻ chuẩn bị cho giáo viên hoặc học sinh trung học cơ sở sẽ gắn kết chúng, phát triển tài năng của chúng, dạy chúng tương tác và một sự kiện giải trí được thực hiện sẵn với các hoạt náo viên và vũ trường chỉ trở thành một triển lãm phù phiếm.
Phòng chống bạo lực trong trường học bắt đầu khi chúng ta bắt đầu không nghĩ về điểm số, mà là về các mối quan hệ của trẻ em. Môi trường tâm lý và đạo đức thuận lợi, sự hỗ trợ lẫn nhau và một thái độ tích cực giúp chọn đúng những điểm mốc trong cuộc đời và hơn hết là góp phần vào việc học tập tốt.
Nếu bạn là giáo viên hoặc phụ huynh, đừng bỏ lỡ cơ hội, đến với các bài giảng trực tuyến miễn phí của Yuri Burlan về tâm lý học vector hệ thống, và bạn sẽ nhận được kiến thức sẽ trở thành công cụ thực sự để ngăn chặn bạo lực ở trường học, trong gia đình, tại công việc. Đăng ký ở đây.
