Tôi ngại cho con đi học. Hoảng sợ trước ngày 1 tháng 9
“Con tôi sẽ đi học! Tôi ngại gửi cháu ở đó”… Có vẻ như trường học không phải là trường mẫu giáo, và câu hỏi có nên cho con đi học hay không cũng không nằm trong chương trình nghị sự, nhưng nhiều bậc cha mẹ lại thiên về giáo dục gia đình.. Làm gì với nỗi sợ hãi của cha mẹ về trường học?
Vào đêm trước ngày 1 tháng 9, ngày càng nhiều phụ huynh, thường là các bà mẹ, chia sẻ nỗi sợ hãi và lo lắng của họ trên các diễn đàn về chủ đề: “Con tôi sẽ đi học! Tôi sợ phải cho nó ở đó. Mặc dù có vẻ như trường học không phải là trường mẫu giáo, và câu hỏi có nên cho con đi học hay không không nằm trong chương trình nghị sự, nhưng nhiều bậc cha mẹ lại có khuynh hướng nghiêm túc về giáo dục gia đình.
Chúng ta hãy xem xét một cách có hệ thống sự lựa chọn như vậy có thể dẫn đến điều gì và phải làm gì với nỗi sợ hãi của cha mẹ về trường học.
Cái gì khiến chúng ta sợ hãi
Nếu chúng ta tóm tắt những lý do khiến nỗi sợ hãi của cha mẹ nằm trên bề mặt và được thảo luận kỹ lưỡng trong các cuộc trò chuyện, thì chúng ta có thể phân biệt ba lý do chính:
- Trẻ em hiện đại. Họ tàn nhẫn, xấu xa như thế nào, không biết họ nghĩ gì. Họ không chỉ dạy những điều xấu (chửi thề, uống rượu, hút thuốc, nghiện ma túy) mà còn có thể cướp của, đánh đập, chế giễu, lạm dụng. Bất cứ điều gì bạn có thể mong đợi từ họ. Đánh giá các bản tin, ít là tốt.
- Giáo viên. Học vấn kém, thường thất học, cuồng loạn, có quan điểm lạc hậu. Tất nhiên, có những giáo viên viết hoa, nhưng điều này rất hiếm.
- Tải học. Chương trình giảng dạy không phù hợp, thói quen hàng ngày của học sinh được sắp xếp không chính xác, chúng được cho ăn hai lần, và thường một cách đáng kinh ngạc, chương trình kéo dài bị lãng phí. Về cốt lõi, giáo dục nhà trường thấm nhuần tư tưởng nhà nước, giáo dục không phải là những cá nhân sáng tạo, tự cung tự cấp mà là những bánh răng phục tùng cơ chế nhà nước.
Kết quả là đứa trẻ mất hết hứng thú học tập và chịu áp lực bên ngoài liên tục. Không ai xem xét đến ý kiến của anh ta, anh ta được cung cấp câu trả lời cho những câu hỏi chưa được giải đáp, họ yêu cầu sự phục tùng và phục tùng trong mọi thứ.
Ý định tốt
Theo luật pháp Nga, hoàn toàn có thể không cho trẻ đi học. Ngoài giáo dục toàn thời gian, còn có giáo dục tại nhà (cho trẻ khuyết tật, cho trẻ có vấn đề về sức khỏe, khi giáo viên của trường đến nhà các em), giáo dục gia đình (cha mẹ, gia sư dạy trong gia đình, sau đó các em thi tại trường học), các nghiên cứu bên ngoài (các bài tập được thực hiện ở trường, đứa trẻ chuẩn bị ở nhà, sau đó vượt qua các kỳ thi cho ủy ban của trường).
Như bạn thấy, cha mẹ hoàn toàn có thể đối phó với nỗi sợ hãi của chính họ đối với cuộc sống học đường của con mình theo nguyên tắc: không có trường học, không có vấn đề. Tâm hồn mong manh của đứa trẻ sẽ vẫn an toàn. Sẽ không có gì cản trở sự phát triển hết tiềm năng của trẻ, trẻ sẽ nhận được tất cả những gì tốt đẹp nhất mà cha mẹ đã chọn cho mình.
Nhược điểm chính của giáo dục gia đình là thiếu xã hội hóa ở trường - những người ủng hộ nó bù đắp bằng cách giao tiếp đứa trẻ trong các lớp học vòng tròn, nhớ lại thời của Pushkin và đề cập đến chất lượng giáo dục tại nhà của các quý tộc, vui mừng vì họ có thể kiểm soát quá trình xã hội hóa của đứa trẻ - không có người quen bình thường, mọi thứ đều được suy nghĩ và tính toán.
Không cần biết nó như thế nào. Than ôi, những tính toán sai lầm của cha mẹ trong việc nuôi dạy con cái không thể hiện rõ ngay lập tức.
Nạn nhân của cha mẹ họ
Ý định tốt của cha mẹ - bảo vệ, gìn giữ, bảo vệ khỏi ảnh hưởng xấu của con mình, trên thực tế, hoàn toàn không đảm bảo cho con cái trở thành một nhân cách được phát triển hài hòa, không phải là một tương lai hạnh phúc và giải Nobel.
Những đứa trẻ không đến trường khác với bạn bè cùng lứa ở sự phát triển trí tuệ cao hơn, không có xung đột, đạt được những đỉnh cao nhất định trong sự nghiệp, nhưng ngoài ra, chúng thường trở thành những người thường xuyên tham vấn tâm lý. Các vấn đề tâm lý chính mà họ phải đối mặt là trầm cảm kéo dài, khó xây dựng mối quan hệ với người khác giới, khó giao tiếp với mọi người, tự sa vào bản thân, thiếu niềm vui trong cuộc sống.
Căn nguyên của vấn đề có thể được tìm thấy trong quyết định vô cùng liều lĩnh của các bậc cha mẹ không cho con đến trường. Thực tế là một người có thể trở thành một người theo nghĩa đầy đủ của từ này, chỉ là ở trong một xã hội của chính loại mình, thông qua kinh nghiệm văn hóa, giao lưu xã hội, thích nghi với cảnh quan cho chính mình.
Tinh thần của chúng ta hoạt động như thế nào
Một đứa trẻ được sinh ra như một con động vật nguyên mẫu với một tập hợp vectơ nhất định do thiên nhiên ban tặng, nghĩa là, với một tập hợp các đặc tính trí tuệ bẩm sinh ở mức cơ bản cần được phát triển và thực hiện phù hợp với yêu cầu hiện đại và nhu cầu của tương lai.
Theo Tâm lý học Hệ thống-Vector của Yuri Burlan, trong một khoảng thời gian ngắn từ sơ sinh đến hết tuổi dậy thì (12-13 tuổi), một đứa trẻ phải đi theo con đường mà loài người đã đi từ thời nguyên thủy cho đến nay, hoặc hơn thế nữa. chính xác, do đó phát triển các thuộc tính của nó. Trong một đội trẻ em, trong một bầy, điều quan trọng là một đứa trẻ phải đóng kịch bản cuộc sống tương lai của mình, nếu không, nó có thể trở thành một kẻ xấu trong xã hội.
Khi phong cảnh đã trở nên phức tạp hơn từ thời nguyên thủy, do đó, tâm lý con người phát triển để trở nên phức tạp hơn, phát triển qua các khó khăn dần dần của cuộc sống. Giai đoạn đầu tiên của quá trình xã hội hóa và kinh nghiệm thích ứng quan trọng đầu tiên của một đứa trẻ là giao tiếp với cha mẹ, nuôi dạy trong một gia đình. Khi em bé lớn lên, bắt đầu phát triển gần gũi thiên hướng của mình trong vòng gia đình, có nhu cầu giao tiếp với bạn bè đồng trang lứa.
Tâm lý con người được sắp đặt đến mức anh ta không thể phát triển, chỉ còn lại một thứ trong chính mình. Niềm vui lớn nhất cũng như nỗi đau buồn lớn nhất là do một người mang đến cho một người. Để cảm nhận được hạnh phúc, một người không chỉ cần nhận (tri thức, cảm xúc, sự thỏa mãn mong muốn của họ) mà còn phải cho đi, nhận được sự xác nhận từ xã hội. Đây là hai quá trình liên quan, phụ thuộc lẫn nhau. Hai mặt của một đồng xu.
Trong trường mẫu giáo, một nhóm trẻ thực tế là nguyên mẫu của một bầy nguyên thủy, nơi trẻ được xếp hạng, tìm vị trí của chúng trong nhóm phù hợp với vectơ của chúng.
Đứa trẻ trải qua một thứ hạng tương tự khi tương tác với những đứa trẻ khác trong sân. Thật đáng buồn là ngày nay sân của chúng ta không có lợi cho đường phố, sân chơi trò chơi cho trẻ em. Bãi đậu xe trái phép, tội phạm gia tăng cản trở các trò chơi thông thường một thời như "Vyzhigalo", "Khoai tây", trò chơi ném vòng, giao tiếp tự do của trẻ em mà không có sự giám sát chặt chẽ của người lớn. Do đó, con cái chúng ta bị đặt trong những điều kiện tồi tệ hơn chúng ta về cơ hội xã hội hóa.
Tại sao một đứa trẻ cần đến trường
Trường học, đặc biệt là giai đoạn đầu, rất quan trọng đối với sự phát triển tiềm năng của trẻ không chỉ về lĩnh vực trí tuệ, mà chủ yếu là phát triển các kỹ năng thích ứng, giao tiếp, hiểu biết về mức độ tinh thần, tiềm thức về vị trí của trẻ, vai trò của xã hội.
Bằng cách cho trẻ đi học, cha mẹ cho trẻ cơ hội tìm ra kẻ thù và bạn bè, học cách tự vệ, bày tỏ mong muốn, ý kiến của mình, giúp đỡ người khác và đóng góp của mình cho sự phát triển của xã hội.
Trẻ em không đi học cũng giống như động vật được nuôi nhốt: bất chấp mọi sự chăm sóc của mọi người, chúng không thích nghi tốt với cuộc sống trong điều kiện thực tế. Trẻ học ở nhà có thể có một hành trang vững chắc về kiến thức sách vở, có được các kỹ năng thực hành, nhưng sẽ không thể vượt qua thứ hạng cần thiết cho sự phát triển trí lực của trẻ, đồng nghĩa với việc trẻ sẽ không thể cảm thấy thoải mái về mặt tâm lý trong xã hội., trong cuộc sống.
Cần đặc biệt lưu ý rằng tất cả trẻ em, bất kể chúng được sinh ra như thế nào - khép kín hay hòa đồng, ít nói hay ít nói, điềm đạm hay di động, đều cần giao tiếp với bạn bè đồng trang lứa, chính trong môi trường của chúng, chúng học cách thích nghi với những gì được ban cho. về bản chất, trong môi trường này, mặc dù hung dữ.
Ví dụ, một đứa trẻ âm thanh, bản chất bên trong của mình là một người hướng nội, thích sự im lặng, nao núng trước những âm thanh chói tai, tập trung vào thế giới nội tâm của mình, suy nghĩ về cấu trúc của vũ trụ, có nguy cơ chỉ sống trong vỏ bọc của mình mà không học hỏi. để sống trong xã hội, mà không phát triển các vector thấp hơn của mình. Một đứa trẻ không hòa nhập đã học cách đi ra ngoài, tương tác với các bạn cùng lớp, đã cố gắng bảo vệ quyền không hòa nhập, khác biệt với những người khác, có thể bộc lộ tiềm năng tự nhiên của mình cho người khác, có được niềm vui tinh thần từ cảm giác mình là một phần của toàn thể.
Những đứa trẻ âm thanh không có kinh nghiệm xã hội hóa trong một tập thể trẻ em sau đó sẽ không thể sống lại chính mình, tương tác hiệu quả với những người khác, nỗi cô đơn buồn bã trở thành số phận của chúng.
Những tổn thương tinh thần ở trẻ không phải do nhà trường mà do cha mẹ không giúp đỡ kịp thời, không hỗ trợ. Thời gian đã mất không thể quay trở lại - thời kỳ nhạy cảm đối với sự phát triển của vector kéo dài cho đến hết tuổi dậy thì. Rồi bạn không thể bắt kịp, bạn không thể đợi đến khi trẻ lớn lên, hãy để trẻ tự do giao tiếp với các bạn. Có thể phát triển trí tuệ của trẻ ở nhà, đưa trẻ đi học thêm về âm nhạc, khiêu vũ và những thứ khác, nhưng tạo điều kiện ở nhà để xếp hạng tâm lý, giao tiếp toàn diện với bạn bè đồng trang lứa - không phải là học mà là có thực - sẽ không hiệu quả.
Vai trò của cha mẹ hiện đại
Khi cha mẹ muốn tự mình giáo dục đứa trẻ, một câu hỏi tự nhiên được đặt ra: họ có thể dạy đứa trẻ điều gì, dựa trên hình mẫu tinh thần của thế hệ trước? Thời gian để chuyển giao kinh nghiệm làm cha mẹ đơn giản cho một đứa trẻ đã trôi qua không thể thay đổi.
Ngày nay chúng ta đang sống trong một thế giới thay đổi nhanh chóng đến mức không ai có thể đoán trước được kịch bản chính xác về sự phát triển của loài người. Và chúng ta không chỉ cần để tồn tại như một loài mà còn phải phát triển, vì vậy trẻ em ngày nay được sinh ra từ nhiều vector, với tiềm năng tự nhiên lớn hơn nhiều so với các thế hệ trước, với một sức mạnh khát khao lớn hơn nhiều. Nhưng mặt khác, càng được trao nhiều khả năng, người ta càng khó hiện thực hóa chúng một cách trọn vẹn, càng khó lấp đầy khoảng trống tinh thần.
Điều đặc biệt là không thể phát huy tiềm năng bẩm sinh trong điều kiện thiếu giao tiếp với các bạn.
Ngày nay, điều chính mà các bậc cha mẹ có thể cho con mình là một cơ hội chính thức để thích nghi với một thế giới đang thay đổi. Vai trò của gia đình trong việc nuôi dạy một đứa trẻ đã thay đổi đáng kể, gia đình phải đối mặt với những nhiệm vụ theo một trật tự khác, và tương ứng với chúng có nghĩa là phải nuôi dạy nó thành công.
Làm mà không cần học
Rất ít người trong chúng tôi muốn nhớ về trường học, về cách mà sự thích nghi đã diễn ra trong đội bóng mới, nhưng nếu không có nó, chúng tôi sẽ không trở thành những gì chúng tôi đã trở thành.
Những đứa trẻ không đến trường chỉ nhìn sơ qua là không có vấn đề gì. Trên thực tế, kỹ sư âm thanh, thiếu giao tiếp với đồng nghiệp, lao vào chủ nghĩa tập trung của chính mình, sống dựa vào bản thân, sống trong thế giới ảo, tránh xa xã hội, đi theo dòng chảy, điều này hoàn toàn không góp phần vào phát triển các đặc tính tự nhiên của mình, nhưng anh ấy là một thiên tài tiềm năng.
Một đứa trẻ hậu môn, với tâm lý cứng nhắc, đau đớn khi cảm nhận bất kỳ thay đổi nào, gắn bó với người mẹ, khi đã ở bên ngoài bức tường của trường học, sẽ không thể phát triển cơ chế thích nghi với nhóm, kết bạn, học cách đưa ra quyết định của mình. của riêng mình, hãy thực hiện bước đầu tiên, trở thành một “người đàn ông thực sự”, chứ không phải “cậu bé của mẹ”.
Đứa trẻ niệu đạo, với bản tính vương giả, thấy mình không có nhóm bạn đồng trang lứa, sẽ không thể trở thành người đứng đầu, tiềm năng phong phú vẫn chưa được khám phá.
Các em da sẽ không phát huy được khả năng lãnh đạo, tinh thần cạnh tranh rất quan trọng đối với các em, các em muốn là người đi đầu.
Trẻ em cơ bắp không cảm thấy trong một đội, không cảm thấy ý thức đoàn kết mà chúng cần phát triển, không cảm thấy niềm vui của các hành động chung.
Ngoài ra, những đứa trẻ chưa vượt qua tất cả các giai đoạn phát triển các đặc tính bẩm sinh một cách kịp thời thường phải đối mặt với các vấn đề nghiêm trọng trong tuổi dậy thì, chúng bị ném vào các vectơ thấp hơn, và các pheromone hoành hành góp phần vào việc chúng, thường bị méo mó hình thức, quên đi tất cả những điều cấm, cố gắng bắt kịp tất cả những gì đã bị bỏ lỡ, không thành thạo đúng hạn.
"Đứa trẻ vàng", được đầu tư rất nhiều công sức và tiền bạc cho giáo dục, biến thành một sinh vật lạ mà gần như không thể giao tiếp được.
Do đó, để có một kết quả tích cực của việc giáo dục, cần có sự hiểu biết có ý thức về các giai đoạn phát triển thường xuyên của tâm hồn đứa trẻ và hiểu biết về các đặc điểm bên trong của con mình.
Một lời cho cha mẹ
Vì vậy, những phụ huynh không muốn cho con đi học có thể chia thành ba loại:
- Những người nghĩ rằng trường học là không tốt cho con của họ.
- Những người nghĩ rằng con cái của họ không được chuẩn bị đầy đủ đến trường.
- Những người tin rằng trong thế giới hiện đại, mọi thứ được sắp xếp không chính xác, và trường học dạy sai - giới thiệu với TV, máy tính, v.v.
Trong mọi trường hợp, trẻ em không đi học trở thành nạn nhân của cha mẹ chúng, vì trường học không có quá nhiều kiến thức như sự thích nghi với xã hội, sự phát triển của các cơ chế bảo vệ và xác định vị trí thích hợp của mình trong nhóm.
Đừng lo lắng về trường học. Treo những nỗi sợ hãi của chính mình, những niềm tin lạc hậu vào chính những đứa con của mình. Không có vấn đề làm thế nào họ có vẻ đúng với bạn. Một đứa trẻ không phải là khuôn của cha mẹ, không phải là tấm gương của thời hiện đại, nó là một người đang trong giai đoạn phát triển - cả về thể chất lẫn tinh thần. Một con đường đầy chông gai đang ở phía trước anh. Anh ta phải đồng hóa những kinh nghiệm trong quá khứ, thích nghi với hiện tại và sống trong một tương lai không xác định.
Nhiệm vụ của cha mẹ không phải là lo sao cho đứa trẻ ở trường không phải chịu áp lực từ tập thể trẻ và giáo viên, để chúng không có kẻ thù, mà là nhờ sự hỗ trợ của cha mẹ, học cách xây dựng mối quan hệ với bạn bè đồng trang lứa, với người lớn, để vượt qua những khó khăn cuộc sống mới nổi.
Chỉ có thể giúp một đứa trẻ thích nghi một cách hiệu quả, cả ở trường mẫu giáo và ở trường, bằng cách nhận thức rõ ràng các đặc trưng vectơ của nó. Kiến thức có hệ thống về thế giới bên trong của con bạn cho phép bạn tìm ra phương pháp giáo dục tối ưu sẽ hướng sự phát triển của các vectơ theo đúng hướng.
Nếu bạn tạo cho trẻ sự mạnh mẽ, tạo điều kiện để trẻ phát triển tối đa những tính chất bẩm sinh của trẻ, từ đó bạn sẽ tạo cho trẻ cảm giác tự do, tự do lựa chọn. Sự phát triển tinh thần càng cao thì càng có nhiều cơ hội lựa chọn thực hiện; Mức độ phát triển của các vectơ càng thấp, phạm vi lựa chọn càng hẹp, sự thất vọng tích tụ càng nhiều, càng có nhiều cơ hội rơi vào một tình huống tiêu cực trong cuộc sống.
Một đứa trẻ ban đầu được sinh ra với cảm giác không thích người hàng xóm của mình, nhưng tình yêu thương phải được dạy cho nó. Cha mẹ công khai thể hiện sự không thích của họ đối với những đứa trẻ khác, đối với người khác, đối với nhà nước, ngoài những khiếm khuyết về tinh thần của chúng, sự kém phát triển về tài sản bẩm sinh, góp phần củng cố lòng căm thù ở trẻ, khiến trẻ không tin tưởng vào thế giới, về mặt xây dựng xây dựng mối quan hệ với những người khác.
Làm sao bạn có thể làm bạn với người Tajik "bẩn thỉu", với người da trắng "hoang dã"? Việc cha mẹ dán nhãn dẫn đến thực tế là, chẳng hạn, một đứa trẻ hậu môn lớn lên không phải là một người yêu nước thực sự, yêu đất của mình như nó có thể, mà là một kẻ ghét bỏ mọi thứ khác.
Sự thù địch của công chúng ngày càng gia tăng, và cuối cùng mọi người đều phải gánh chịu điều này. Bạn không cần nhiều trí thông minh để dạy một đứa trẻ biết ghét, nhưng việc nuôi dạy nó trở thành một thế giới rộng mở, tử tế không phải là điều dễ dàng.
Xã hội không thể tự làm sạch một cách ngẫu nhiên. Chúng ta là xã hội. Giáo viên cũng là một phần của xã hội. Nó là gì và nó sẽ như thế nào phụ thuộc vào chúng ta, vào suy nghĩ của chúng ta, vào những gì chúng ta đầu tư vào việc nuôi dưỡng thế hệ mới. Cho dù chúng ta đang nuôi dạy những thiên tài đơn độc sống tách biệt với mọi người hay chúng ta đang nỗ lực để nuôi dạy một đứa trẻ như một thành viên hạnh phúc, xứng đáng của xã hội và từ đó thay đổi xã hội tốt đẹp hơn.
Họ chỉ nói rằng một người trong lĩnh vực này không phải là một chiến binh. Một đứa trẻ được nuôi dạy đúng cách, được phát triển về các đặc tính của mình, có thể tạo ra tiếng nói cho bạn bè cùng trang lứa, ảnh hưởng tích cực đến sự phát triển của chúng. Đúng hơn, nước không chảy dưới một hòn đá nằm.
Nỗi sợ hãi thực sự của phụ huynh liên quan đến trường học được loại bỏ nhờ kiến thức hệ thống ứng dụng. Với sự giúp đỡ của họ, bạn sẽ dễ dàng chọn được giáo viên đầu tiên phù hợp cho con mình, hỗ trợ hiệu quả cho trẻ trong việc thích nghi ở trường, giúp tìm ra ngôn ngữ chung với các bạn và phát triển tiềm năng tự nhiên ở mức tối đa.
