"The Teacher" là một bộ phim về một người thầy thực sự và một thế hệ không bị mai một. Phần 1
Một nỗ lực để đối phó với một lớp học không kiểm soát được kết thúc với một khẩu súng lục trong tay của Alla Nikolaevna, “giáo viên” mà cô nhận từ học sinh của mình Shilovsky. Kể từ lúc này, bài học quan trọng nhất trong cuộc đời của học sinh lớp 11 "A" bắt đầu …
Trường học - quá khứ và hiện tại
Alla Nikolaevna, giáo viên lịch sử, cha truyền con nối, đã 40 năm công tác tại trường. Nhưng mỗi năm nó trở nên khó khăn hơn để làm việc. Nó không phải về tuổi tác. Cô ấy không nhìn thấy thành quả lao động của mình. Và anh ấy đi đến kết luận: “Đây không phải là những đứa trẻ. Đây là những sinh vật suy yếu, không có khả năng học hỏi”,“Không cần giáo viên, nhưng cần những người quản lý, những người tổ chức quá trình thu nhận kiến thức”.
Một bài học khác của lớp 11 "A" khiến lòng người đau xót. Không chỉ có hiệu trưởng, một học sinh cũ của Agnessa Andreevna, chỉ mắng vì không đáp ứng các yêu cầu của tiêu chuẩn giáo dục (“Tôi là một giáo viên tồi”), mà những kẻ ngu dốt này không đưa ra một xu nào. Tất cả những gì họ cần là đồ chơi điện tử, tiền, quần áo, thành công. Ai cần một câu chuyện hôm nay?
Nỗ lực đối phó với một lớp học không được kiểm soát kết thúc với một khẩu súng lục trong tay Alla Nikolaevna, mà cô lấy từ học sinh của mình Shilovsky. Kể từ lúc này, bài học quan trọng nhất trong cuộc đời của học sinh lớp 11 "A" bắt đầu.
Bị nhốt trong lớp, cô giáo định cho tất cả học sinh làm bài kiểm tra môn lịch sử. Mặc dù cô ấy quan tâm nhiều hơn đến những gì họ đang có, những kế hoạch cho cuộc sống của họ và những gì họ sẽ đến nếu họ không thay đổi quan điểm về giáo dục và mối quan hệ giữa mọi người.
Cùng xem phim Cô Giáo Thảo sử dụng tư duy hệ thống véc tơ nhé. Đằng sau thông điệp khá rõ ràng của bức tranh, chúng ta sẽ tiết lộ toàn bộ chiều sâu của các mối quan hệ giữa con người với nhau, nhìn ra các vấn đề và cố gắng vạch ra các giải pháp.
Hệ thống giáo dục là một ngành dịch vụ hay là cái nôi của con người và công dân?
Phim nêu lên những vấn đề quan trọng trong lĩnh vực giáo dục hiện đại. Chúng được thể hiện qua những nét vẽ nhanh ở đầu phim - trong những suy tư u uất của Alla Nikolaevna, trong những cuộc trò chuyện của các giáo viên trong phòng giáo viên, trong thói quen hàng ngày của một ngày học bình thường. Điều này ngay lập tức tạo ấn tượng về một ngõ cụt và vô vọng.
Một thành phần quan trọng đã rời khỏi trường học - sự nuôi dạy của trẻ em. Thậm chí, trong giới giáo viên còn có ý kiến cho rằng nhà trường là nơi bạo hành cá nhân, phụ huynh nuôi dạy, và nhiệm vụ của nhà trường là truyền kiến thức cho trẻ. Còn việc cá nhân của sinh viên là có đưa họ đi hay không. Do đó, nhà trường từ chối trách nhiệm đối với kết quả chính - việc nuôi dưỡng một nhân cách có ích cho xã hội và hạnh phúc.
Giám đốc của trường la mắng giáo viên danh dự và giàu kinh nghiệm vì đã không vượt qua chứng chỉ đúng hạn. Ở trường, có sự chuyển hướng chú trọng vào báo cáo, thủ tục giấy tờ. Một giáo viên giỏi phải cho trẻ nghỉ việc để đạt tiêu chuẩn giáo dục. Chứng nhận hóa ra quan trọng hơn những gì được đầu tư cho trẻ em. Giám đốc không còn dạy như trước nữa. Công cụ chính của ông trong thế giới tiêu dùng hiện đại là máy tính.
Xã hội cảm thấy không thích và thù địch đối với trường học. Những nghi ngờ về tham nhũng (và sau đó “chỉ còn một bước nữa là khủng bố”), thái độ đối với khu vực dịch vụ, thiếu tôn trọng giáo viên, tất nhiên, được truyền sang trẻ em đang trở nên phổ biến. Trẻ em cư xử theo cách người lớn chỉ cho chúng.
Tình trạng này là dễ hiểu. Như Tâm lý học Hệ thống-Vector của Yuri Burlan nói, thế giới đang trong giai đoạn phát triển nhất thời, trong đó tiền bạc, thành công và tiêu dùng trở thành những giá trị chính. Nga buộc phải sống dưới áp lực của hoàn cảnh, thích ứng với những yêu cầu mới, tiếp thu kinh nghiệm phương Tây, vốn đã được tích lũy phù hợp với giá trị của da.
Tuy nhiên, kinh nghiệm này không nằm trên cơ sở của tâm lý cơ-niệu đạo đặc trưng của người Nga, nó gây ra những mâu thuẫn và đổ vỡ nội bộ. Đạo đức, điểm quy chiếu bên trong của chúng ta, được thay thế bằng đạo đức, công lý và lòng thương xót cao nhất - theo luật, chủ nghĩa tập thể - bằng chủ nghĩa cá nhân, cách tiếp cận sáng tạo - bằng một tiêu chuẩn duy nhất. "Nếu có tiêu chuẩn ngày nay, Gagarin đã không bay vào vũ trụ."
Kết quả là mất đi rất nhiều cảm giác an toàn và an toàn cơ bản. Suy cho cùng, khi một người buộc phải sống trái với thái độ của mình, đó luôn là một tổn thương tâm lý. Tất cả chúng ta đều bị tổn thương, vì vậy thù hận tràn ngập. Và chúng ta thấy biểu hiện của sự thù địch này xuyên suốt gần như toàn bộ bộ phim.
Một thế hệ có mất đi không?
Alla Nikolaevna tin rằng thế hệ này đã mất đi, rằng các thế hệ trước của cô tốt nghiệp đã tốt hơn. Các học sinh của cô - giám đốc trường Agnessa Andreevna, đại tá lực lượng đặc biệt Kadyshev, người đến nhận cuộc gọi khẩn cấp tại trường, chắc chắn xuất hiện trước chúng tôi như những anh hùng rất tích cực, có khả năng hy sinh quên mình, chăm sóc công dân của đất nước họ. Không thể nói gì về học sinh hiện tại của cô ấy, về người mà cô ấy nói: “Bạn đã nhổ vào tất cả mọi người. Bạn chỉ yêu bản thân mình. Bạn chỉ nghe thấy chính mình."
Một mặt, cô ấy đúng: trường học của Liên Xô khác với trường học hiện đại bởi sự tương ứng nhiều hơn với tâm lý niệu đạo của người dân Nga, trong đó cái chung luôn được đặt lên trên cái cá nhân, trong đó tất cả trẻ em đều là của chúng ta. rất nhiều sự chú ý đã được chú ý đến sự phát triển của họ. Các giá trị của vector hậu môn đã được tôn vinh, vì vậy giáo viên là một người được kính trọng, và trường học là một ngôi đền khoa học. Tất nhiên, tất cả những giá trị này đã bị mất đi trong trường phái Nga hiện đại, mà ngày nay đề cập đến lĩnh vực dịch vụ một cách giống như da.
Mặt khác, chúng ta nghe khẳng định rằng trẻ em đang trở nên khủng khiếp hơn trong mọi thế hệ. Họ nói rằng ở thời của chúng tôi, trẻ em tốt hơn, nhưng bây giờ chúng ngu dốt, cặn bã. Đây là cách một người nhìn nhận thế giới bằng vector hậu môn, đối với người mà quá khứ có giá trị lớn hơn hiện tại.
Giữa thầy và trò, cha và con luôn có những mâu thuẫn. Làm thế nào để không nhớ lại về mặt này các bộ phim "Bù nhìn", "Elena Sergeevna thân yêu" được chúng ta yêu thích đến vậy, trong đó những câu hỏi tương tự được đặt ra - sự tàn ác như vậy ở trẻ em là do đâu, ai là người đáng trách cho điều này?
Lý do của sự mâu thuẫn giữa các thế hệ không phải do thời gian mà là do sự thiếu hiểu biết về tâm lý con người. Trẻ em không tệ hơn. Họ khác nhau. Với mỗi thế hệ, khối lượng tinh thần của họ, sức mạnh của ham muốn tăng lên. Chúng cảm nhận rõ ràng hơn mọi thứ được trình bày bởi người lớn, chúng nắm bắt nhanh những gì có trong không khí. Họ sinh ra có khả năng hơn và thậm chí còn xuất sắc hơn chúng ta khi trưởng thành. Trong phim, điều này được thể hiện rất sinh động qua tấm gương của Dmitry Ilyich Biryukov - một thiên tài máy tính kiêm hacker khoảng chín tuổi, người mà theo hiểu biết của các công nghệ hiện đại, sẽ cắm đầu bất kỳ người lớn nào vào vành đai.
Để tìm cách tiếp cận những đứa trẻ như vậy, bạn cần hiểu chúng. Các phương pháp nuôi dạy cũ bằng thắt lưng hoặc la hét không còn hiệu quả với họ. Họ nhạy bén cảm thấy áp lực đối với tài sản của mình và nổi loạn. Chủ nghĩa cá nhân ngày càng phát triển. Trong điều kiện dồi dào mà trẻ em hiện đại lớn lên, bạn cần biết chính xác làm thế nào để yêu cầu chúng một mong muốn phát triển, điều không nảy sinh ở một người khi anh ta có tất cả mọi thứ.
Và đồng thời, với tất cả hành trang tinh thần mà các thế hệ trước tích lũy được, đây vẫn là những đứa trẻ chưa phát triển toàn diện. Tầng văn hóa của họ chưa hoàn thiện hình thành, còn mỏng manh. Các thanh thiếu niên, gặp nhau, trở thành như một bầy thú. Họ đang tranh giành thứ hạng, sẵn sàng gặm nhấm cổ họng của nhau trong một tình huống xung đột.
Và người lớn trong mọi trường hợp không nên để quá trình này thực hiện. Không nên cho phép trẻ hoàn toàn xác định điều gì nên làm và điều gì không, vì đây vẫn là những nhân cách chưa được định hình. Họ chưa hiểu hết tầm quan trọng của giáo dục và văn hóa. Vì vậy, trách nhiệm để các em phát triển, tìm được vị trí của mình trong cuộc sống thuộc về người lớn và giáo viên nói riêng. “Cô giáo” Alla Nikolaevna hiểu điều này nhưng bó tay.
Người thầy lý tưởng là gì?
Cô ấy có một kết hợp hình ảnh hậu môn giữa các vectơ - hoàn hảo cho giáo viên lịch sử trung học của cô ấy. Mục đích của một người có véc tơ đường hậu môn là truyền kiến thức và kinh nghiệm cho các thế hệ sau. Anh ấy làm điều đó một cách tài năng, xuất sắc. Mối quan tâm đến lịch sử là do mong muốn của một người có véc tơ hậu môn để coi trọng quá khứ. Nó vô cùng quan trọng đối với anh ấy. Làm thế nào khác bạn có thể chuyển số tích lũy một cách chính xác và không bị biến dạng?
Là chủ sở hữu của vector trực quan, Alla Nikolaevna truyền bá văn hóa và đạo đức cho trẻ em. Cô ấy chắc chắn cảm thấy nhiệm vụ của mình và thậm chí còn nói lên điều đó trong bài học đáng nhớ đó: “Tất cả các bạn đều là những con quái vật vô dụng, nhỏ bé, ngu dốt, thậm chí không cố gắng trở thành con người. Ngược lại, bạn làm mọi thứ để tránh trở thành một. Và nhiệm vụ của tôi là hướng các bạn đi trên con đường của chân lý và lý trí, để các bạn không làm mất uy tín của bản thân và đất nước … Nhiệm vụ của tôi là bổ sung kiến thức cho các bạn, mở ra những chân trời mới của cuộc sống. Và nếu tôi thành công, tôi sẽ đạt được mục tiêu cao nhất trong công việc của mình - giáo dục của từng cá nhân.
Nhưng rất khó để một người có véc tơ qua đường hậu môn thích ứng với thời gian da, người tiêu dùng và thay đổi nhanh chóng, đặc biệt là khi dường như mọi thứ đều chống lại bạn. Người hậu môn thường suy sụp tim khi không thể thích nghi với thế giới như vậy. Trái tim là điểm yếu của anh ấy. Đó là lý do tại sao Alla Nikolaevna bị đau.
Cô ấy không thấy sự đánh giá cao và lòng biết ơn xứng đáng đối với công việc của mình, điều này rất quan trọng đối với một người có véc tơ đường hậu môn. Cô ấy đang tuyệt vọng. Cô ấy không biết phải làm gì, và sau đó khẩu súng trở thành cuộc tranh cãi cuối cùng và duy nhất.
Lúc này, thiện cảm của người xem không đứng về phía giáo viên. Cô ấy trông như một kẻ lạc lõng, yếu đuối và rất ghét trẻ con.
Chưa hết - tại sao lập luận này hoạt động? Vì sao trẻ em được thấm nhuần các giá trị nhân ái, tính tập thể, tôn trọng người lớn? Có phải bạo lực là thứ duy nhất giúp ích trong tình huống như vậy không? Bài học thực sự mà "cô giáo" đã dạy bọn trẻ là gì?
Phần 2
