Sự thích nghi của trẻ em với trường học. Để tránh đau đớn
Hầu hết các bậc cha mẹ tìm hiểu sự thích nghi của trẻ là gì khi chúng gặp khó khăn trong việc vượt qua nó. Đứa trẻ không thể làm quen với nhà trẻ theo bất kỳ cách nào, khóc lóc, cáu kỉnh. Học sinh lớp 1 không muốn đi học, sợ các bạn trong lớp. Một học sinh lớp năm, vốn là học sinh xuất sắc ở trường tiểu học, đột nhiên rơi vào cảnh thứ ba và thứ ba.
Hầu hết các bậc cha mẹ tìm hiểu sự thích nghi của trẻ là gì khi chúng gặp khó khăn trong việc vượt qua nó. Đứa trẻ không thể làm quen với nhà trẻ theo bất kỳ cách nào, khóc lóc, cáu kỉnh. Học sinh lớp 1 không muốn đi học, sợ các bạn trong lớp. Một học sinh lớp năm, vốn là học sinh xuất sắc ở trường tiểu học, đột nhiên rơi vào cảnh thứ ba và thứ ba.
Những biểu hiện của việc trẻ thích nghi không thành công với môi trường mới, điều kiện thay đổi, yêu cầu của xã hội, nhu cầu tự lập đôi khi khiến cha mẹ hoàn toàn nhầm lẫn. Thường thì lần đầu tiên họ cố gắng làm với các "phương pháp điều trị tại nhà" - họ tiến hành một cuộc khảo sát về bạn bè, thu thập thông tin trên Internet và sử dụng ý thức chung của mình, cố gắng áp dụng những lời khuyên kỳ diệu vào thực tế.
Nếu trí tuệ dân gian và kinh nghiệm thành công của người khác không giúp ích được gì, mà còn đưa tình hình vào ngõ cụt hơn nữa, thì các bậc cha mẹ hãy tìm đến những nhà chuyên môn về tâm hồn con người - những nhà tâm lý học, nhất là khi họ đang ở trong nhiều cơ sở giáo dục ngày nay. Họ cung cấp những gì để giúp đỡ một đứa trẻ chưa được hoan nghênh và cha mẹ lo lắng của nó?
Kiên thức là sức mạnh
Đầu tiên, cha mẹ được biết rằng sự thích nghi với xã hội của đứa trẻ là một giai đoạn cần thiết và tự nhiên trong quá trình phát triển của nó, vì vậy nó phải được trải nghiệm. Để giúp trẻ em, mỗi cơ sở giáo dục xây dựng một chương trình cho sự thích ứng của trẻ em.
Thứ hai, các điều kiện thích ứng bình thường và bất thường của trẻ được chỉ định - từ 2-3 tuần đến 6 tháng - trong khuôn khổ của định mức, và nếu thời gian này là không đủ cho trẻ, thì bạn cần phải đề phòng.
Thứ ba, các yếu tố chính của sự thích nghi xã hội và tâm lý của trẻ được gọi là bản chất phổ biến của mối quan hệ của trẻ với thế giới xung quanh, các đặc điểm cá nhân của trẻ, mức độ chuẩn bị của trẻ cho một giai đoạn mới trong cuộc đời, kiểu giáo dục. thiết chế, hỗ trợ của những người thân thiết, nhân cách của nhà giáo dục.
Có những khó khăn trong quá trình thích nghi của đứa trẻ - bạn cần phân tích từng yếu tố này, tìm ra nguyên nhân nào đang gặp phải. Lời khuyên chính từ các nhà tâm lý học và giáo dục: hãy yêu thương con cái của bạn, tham gia vào quá trình nuôi dạy và phát triển của chúng.
Thật dễ dàng để nói.
Nghẹn ngào tình cha mẹ
Trong thực tế, chúng ta thường thấy những người mẹ rất yêu thương đang cố gắng rải ống hút cho đứa con nhỏ của họ: “Nhà trẻ nào? Chỉ có cảm lạnh, đánh nhau, không phát triển trí tuệ… Tại sao lại có những lo lắng không cần thiết này, tại sao bé và thần kinh của bé phải chi cho sự thích nghi? Ở nhà tốt hơn: đồ ăn ngon, con hoàn toàn có thể tập theo phương pháp phát triển sớm. Tuy nhiên, nếu trường mẫu giáo là tùy chọn, thì giáo dục trung học là bắt buộc đối với công dân Nga.
Và vấn đề thích ứng với xã hội sẽ trở nên có liên quan đối với một đứa trẻ không phải ở tuổi mẫu giáo, mà là sau này. Đồng thời, có một thực tế được biết rằng, những trẻ không học mẫu giáo trải qua giai đoạn thích nghi với xã hội ở lớp 1 khó hơn nhiều so với những trẻ đã đi học và ở tất cả các giai đoạn đi học: khi vào lớp 1, rồi khi chuyển từ từ tiểu học đến trung học cơ sở và từ trung học cơ sở đến trung học phổ thông.
Tâm lý học hệ thống véc tơ của Yuri Burlan giải thích rõ tại sao việc thích nghi ở độ tuổi mầm non lại quan trọng đến vậy và cha mẹ và giáo viên có thể giúp một đứa trẻ trong giai đoạn lớn lên này hiệu quả như thế nào.
Mọi thứ đều có thời gian của nó
Một đứa trẻ sinh ra không phải là một tấm bảng trống để các nhà giáo dục của nó có thể viết bất cứ thứ gì chúng muốn, mà ban đầu được thiên nhiên ban tặng những đặc tính nhất định (vectơ), thể hiện ở kiểu suy nghĩ, phong thái, ý thức sống của nó.
Những khả năng bẩm sinh này ở giai đoạn phát triển ban đầu của trẻ sơ sinh là ở mức cơ bản, giống như tâm hồn của người nguyên thủy. Một đứa trẻ phải đối mặt với một nhiệm vụ quan trọng - nhận ra và lấp đầy tiềm năng tự nhiên trong suốt cuộc đời. Cần lưu ý rằng một đứa trẻ chỉ có thể phát triển các vector trong xã hội, cũng như trở thành một người theo đúng nghĩa của từ này. Điều quan trọng là không lãng phí thời gian trong việc giải quyết các vấn đề cấp bách ở mọi giai đoạn lớn lên của trẻ.
Người lớn nhiều là tạo điều kiện tối ưu để trẻ em bộc lộ tài năng, để các em hòa nhập xã hội thành công. Vì vậy, lúc 4-5 tuổi, bé nên thích nghi với nhóm bạn cùng lứa tuổi, xếp hạng, hiểu vai trò của mình trong đó. Nếu đứa trẻ chưa phát triển những đặc tính xã hội cần thiết, thì ở độ tuổi sau này, nó càng khó làm điều này hơn: đứa trẻ nhìn thấy ai trong bầy, ai ở riêng, và thường bắt đầu bắt bớ một người. Anh ta trở thành một kẻ bị ruồng bỏ, bởi vì anh ta không biết cách tương tác trong một nhóm, không có các kỹ năng giao tiếp, điều chỉnh bản thân cần thiết.
Tâm lý học vectơ hệ thống của Yuri Burlan đề xuất giúp trẻ thích nghi, không sử dụng các phương pháp giáo dục chung chung, lời khuyên phổ quát, mà là phân biệt chính xác các đặc điểm tâm thần của trẻ.
Nếu bạn hiểu được kiểu đứa trẻ đang ở trước mặt bạn, động cơ thúc đẩy hành động của nó là gì, nó nghĩ gì và nó muốn gì, thì với cách nuôi dạy thích hợp, những vấn đề về sự thích nghi có thể không nảy sinh.
Những đứa trẻ của chúng tôi được làm bằng gì
Trẻ có véc tơ niệu đạo là dễ thích nghi nhất. Anh ta là một nhà lãnh đạo nhỏ bởi tài sản của mình. Anh ta không thể tưởng tượng cuộc sống của mình mà không có bầy, sức hút tự nhiên của anh ta góp phần vào việc những đứa trẻ khác đi theo anh ta, chúng ngưỡng mộ anh ta, chúng cố gắng để có được sự ưu ái của anh ta.
Khó khăn có thể nảy sinh trong mối quan hệ với các nhà giáo dục và giáo viên, nếu họ gây áp lực lên niệu đạo, nói chuyện với anh ta từ trên xuống dưới, tranh giành quyền lực trong tập thể trẻ em, thì anh ta sẽ hành xử như một kẻ nổi loạn và một kẻ bắt nạt khét tiếng. Hoặc nếu có thêm một thủ lĩnh trong nhóm, thì họ sẽ phân chia lãnh thổ và sắp xếp mọi thứ “trên chiến trường”. Người lớn nên thương lượng với niệu đạo, kêu gọi trách nhiệm của mình đối với đội.
Một đứa trẻ mệnh thổ có tâm hồn linh hoạt, thích mọi thứ mới mẻ có khả năng nhanh chóng thích ứng với những thay đổi của cuộc sống, dễ dàng xây dựng các mối quan hệ trong nhóm, phấn đấu vươn lên dẫn đầu. Trong khi đó, bé cũng có thể nhanh chóng chán nản, chán việc đi học mẫu giáo, đi học nếu sự quan tâm của bé không được củng cố. Người thợ da được thúc đẩy nỗ lực bằng tinh thần cạnh tranh, cạnh tranh - muốn là người đi đầu, cũng như khuyến khích vật chất.
Sự thích nghi là vấn đề khó khăn nhất ở trẻ hậu môn, ngoan ngoãn, bình tĩnh, chậm chạp, tỉ mỉ, cảm nhận bất kỳ thay đổi nào một cách đau đớn. Tâm lý cứng nhắc không cho phép chúng linh hoạt như những người gầy, vì vậy cha mẹ cần chuẩn bị trước cho trẻ những thay đổi về hậu môn, dần dần cho trẻ hòa mình vào một môi trường mới.
"Một thói quen được ban cho chúng ta từ trên cao, nó là một thứ thay thế hạnh phúc cho chúng ta." Đây là nguyên tắc hậu môn. Rõ ràng là lúc đầu bé sẽ cãi lời, chống đối việc đi học mẫu giáo, nhưng cảm nhận được sự ủng hộ của mẹ, thái độ tích cực và quyết định chắc chắn của mẹ, thì đây thực sự là một đứa bé ngoan ngoãn, để làm hài lòng mẹ và nhận được sự khen ngợi thèm muốn., sẽ đi đến nhóm. Một khi nó xuất hiện, hai, ba với cái đầu uể oải, nhưng sau đó, khi đã làm chủ không gian, quen với các nhà giáo dục, trẻ em sẽ bắt đầu lặng lẽ đi học mẫu giáo. Nếu bạn bè của anh ta ở trong đội mới, chẳng hạn, từ sân chơi, điều này sẽ tạo điều kiện rất nhiều cho sự thích nghi của đứa trẻ hậu môn.
Một đứa trẻ có vectơ âm thanh, bản chất hướng nội, thích lắng nghe và im lặng, khó thích nghi. Anh ấy khó có thể thoát ra khỏi vỏ ốc của mình để bước ra thế giới bên ngoài, nhưng điều này là vô cùng cần thiết. Cha mẹ và giáo viên nên hỗ trợ đứa trẻ này với cái nhìn sâu sắc, trẻ con, im lặng, giao tiếp đều không có tiếng la hét và tiếng ồn không cần thiết. Kỹ sư âm thanh nên có thời gian để anh ta hiểu thông tin từ thế giới bên ngoài và đáp ứng yêu cầu.
Trẻ em trực quan là cảm xúc, dễ gây ấn tượng. Tất cả những người khách đến thăm trường mẫu giáo thường nghe thấy chúng thích nghi như thế nào. Chúng biết giẫy giụa, gào khóc trong dòng nước đắng cay, thao túng tình cảm của người lớn: “Mẹ không yêu con! Đưa tôi ra khỏi đây! Khán giả thiết lập mối quan hệ tình cảm với người khác, đối với họ rất đau khổ khi phá vỡ mối quan hệ đó, vì vậy cha mẹ phải thuyết phục họ rằng sẽ không có gì thay đổi, họ cũng yêu con mình.
Điều quan trọng là thiết lập quan hệ tốt với nhà giáo dục, giáo viên. Bầu không khí thân thiện giúp người xem, những người hướng ngoại, có thể dễ dàng giao tiếp với những người khác. Chúng được giúp để thích nghi ở giai đoạn đầu tiên ở trường mẫu giáo (cho đến khi chúng tạo ra các kết nối cảm xúc mới) bằng cách mang theo đồ chơi sang trọng yêu thích của chúng.
Trẻ có khứu giác tránh xa tập thể, khéo léo than vãn rằng không muốn đi học mẫu giáo, tuy nhiên, trẻ phải được khuyến khích giao tiếp, vững vàng trong ý định thì trẻ mới thích nghi thành công.
Oral baby rất vui khi được gia nhập nhóm mới - ở đây, bé khám phá ra cơ hội tìm thấy đôi tai miễn phí. Việc thích nghi với trường học đối với một đứa trẻ như vậy là dễ dàng nhất. Anh ta có trí thông minh bằng lời nói, mọi thứ trên lưỡi anh ta đều nằm trong tâm trí anh ta.
Cần lưu ý rằng sự thích nghi thành công phụ thuộc vào sự phát triển của các vectơ thấp hơn, chúng chỉ được lấp đầy khi trẻ giao tiếp trong một nhóm. Nếu cha mẹ phát triển các vector phía trên chịu trách nhiệm cho sự phát triển trí tuệ, gây bất lợi cho người phía dưới, thì con cái vẫn là những người không thích nghi trong xã hội.
Và cứ để cho anh ta bảy cái trán, học hành cao hơn, chẳng ích lợi gì cho xã hội, anh ta không thể tìm được một công việc thích hợp, vì anh ta không học cách tiếp xúc với mọi người, trong khi một người như vậy sẽ tự biện minh cho mình: Chỉ có trâu bò mới làm việc với mức lương như vậy”, với sự hợm hĩnh và kiêu ngạo nhìn mọi người xung quanh, trong tâm hồn anh còn lại một nỗi bất hạnh sâu sắc, với một cảm giác nhức nhối mà anh chưa nhận ra chính mình, đã không đạt được những đỉnh cao mà anh có thể đạt tới.
Những lầm tưởng phổ biến về sự thích nghi
Tôi muốn xem xét một cách có hệ thống những quan niệm sai lầm phổ biến nhất về sự thích nghi của trẻ em.
1. "Sự thành công trong quá trình thích nghi của một đứa trẻ với trường học được thể hiện ở việc nó đối phó với chương trình học."
Điểm tốt không phải là một chỉ số cho thấy sự thích nghi thành công với một nhóm bạn cùng lứa tuổi, vì chúng cho thấy mức độ thông thạo kiến thức, kỹ năng và kỹ năng giáo dục nhất định. Mức độ phát triển trí thông minh và phát triển giao tiếp, kỹ năng xã hội là những điều khác nhau.
Ví dụ, chúng ta hãy lấy một cậu bé hậu môn với âm thanh và thị giác. Từ nhỏ, mẹ anh chỉ nuôi dưỡng những phẩm chất thượng đẳng trong anh, anh không học cách đứng vững trên mặt đất, cứ thế bám vào hậu môn thiếu quyết đoán không biết bứt phá trong cuộc sống, âm thanh và thị giác cũng thêm phần nhút nhát. và điểm yếu.
Những đặc tính bẩm sinh của một đứa trẻ, tất nhiên là có thể phát triển, nó sẽ tự mình làm việc, tạo ra những kiệt tác trong bốn bức tường, nhưng không ai biết đến, thành quả lao động của nó sẽ không ai có, và chính nó. sẽ không có ai và không ở đâu … Người không thích nghi điển hình. “Nó rất thông minh, nhưng nó không thể giải quyết những vấn đề đơn giản hàng ngày mà không có mẹ,” - đây là cách họ thường nói về những đứa trẻ hậu môn chưa thích nghi với cảnh quan. Một người mẹ tồi là người sau quá trình nuôi dưỡng như vậy sẽ không nuôi con trai mình cho đến khi về hưu.
2. "Sự hài lòng của trẻ đối với quá trình học tập, không còn sợ hãi là một chỉ số của sự thích nghi thành công."
Sự thích nghi không nằm trong lĩnh vực đào tạo, mà nằm trong lĩnh vực giáo dục xã hội của đứa trẻ. Trẻ em có được các kỹ năng giao tiếp, các mẫu hành vi được xã hội chấp nhận, việc đạt được địa vị xã hội chỉ có thể thực hiện được với sự tương tác đầy đủ trong một nhóm. Điều này được tạo điều kiện thuận lợi bởi các hoạt động ngoại khóa, các kỳ nghỉ trong toàn trường và các cuộc thi của các đội thể thao. Trẻ hoạt động tích cực như thế nào trong cuộc sống chung? Anh ta đóng vai trò gì trong lớp: thủ lĩnh, thủ lĩnh, "ngựa ô"? Đây là một trong những chỉ số chính về sự thích ứng trong trường học.
Nếu chúng ta nói về nỗi sợ hãi của học sinh, thì điều đáng để hiểu là cơ sở của chúng. Sự sợ hãi vốn có trong vector thị giác. Sự hiện diện của nó cho chúng ta biết không phải đứa trẻ thích nghi kém với trường học, mà là vector thị giác của nó không đầy đủ, không phát triển. Cho đến một thời điểm nhất định, việc một đứa trẻ có hình ảnh sợ bóng tối hoặc đi ngang qua nghĩa trang là điều khá bình thường. Đây là lời kêu gọi các bậc cha mẹ nên bảo vệ trẻ khỏi việc xem phim kinh dị, không nên đe dọa trẻ bằng những câu chuyện rùng rợn với cái kết chết người mà hãy phát triển lòng nhân ái và sự đồng cảm với người khác trong trẻ.
3. "Một dấu hiệu của sự thích nghi thành công là mức độ độc lập của đứa trẻ trong học tập."
Việc tự hoàn thành các bài tập môn Toán hoặc tiếng Nga cũng là một chỉ số đánh giá mức độ đồng hóa kiến thức và khả năng lao động trí óc độc lập, tính tự giác và ham học hỏi của trẻ. Việc bồi dưỡng tính độc lập ở trẻ chắc chắn là cần thiết.
Tuy nhiên, sự thích nghi của trẻ em khi đến trường là mong muốn giao tiếp với giáo viên, bạn bè đồng trang lứa, khả năng tương tác độc lập với nhóm, thích nghi với cuộc sống, ví dụ như khả năng ăn mặc độc lập, thu thập danh mục đầu tư và ăn uống cẩn thận..
4. “Khó khăn nhất trong quá trình thích nghi của trẻ lớp 5 là chuyển từ một giáo viên theo thói quen sang tương tác với nhiều giáo viên”.
Nỗi sợ hãi này là đặc điểm của những đứa trẻ hậu môn rơi vào trạng thái sững sờ khi đối mặt với những điều chưa biết. Giáo viên nên sắp xếp các yêu cầu và tiêu chí đánh giá của họ trên giá để các học sinh giỏi hậu môn, như họ nói, cảm thấy tốt hơn.
5. “Sự dễ dàng thích nghi của trẻ em trong trại phụ thuộc vào đặc điểm tính cách, tính khí và cách nuôi dạy của chúng. Để có thể đến trại nhanh hơn và không đau đớn hơn, đứa trẻ mong muốn có thể thiết lập mối liên hệ giữa các cá nhân một cách độc lập với các bạn cùng trang lứa và duy trì chúng.
Thật vậy, quá trình thích nghi của trẻ em trong trại, một loại trường sống, phụ thuộc vào các vectơ bẩm sinh của chúng, mức độ phát triển và đầy đủ của chúng. Người ta nhận thấy rằng sự thích nghi được thực hiện nhanh nhất thông qua việc giáo dục trẻ em trong các hoạt động (ví dụ, làm việc, vui chơi). Mọi người đều có thể cảm thấy mình là một phần của tổng thể. Đứa trẻ tìm thấy vị trí của mình trong đội mới, có nghĩa là sự thích nghi đã thành công.
Vì vậy, quá trình thích nghi của trẻ có ý nghĩa sống còn đối với tương lai. Thế hệ mới sẽ đứng vững trên đôi chân của mình đến đâu, sẵn sàng làm việc cùng nhau đến đâu, mọi người sẽ sẵn sàng đóng góp cho sự nghiệp chung đến đâu, cuối cùng phụ thuộc vào hạnh phúc của mỗi cá nhân trẻ em và xã hội của chúng ta toàn bộ.
