Skin Baby Dạy: Khi Bé Bỏ Đi Làm Bài Tập Về Nhà
Khó học ở trường khi không rõ nguyên nhân. Một chương trình nặng nề, những bài học nhàm chán và đọc sách lâu dài - người mà nó đã từ bỏ, khi bạn không thể ngồi vào ghế, bạn muốn thoát ra và bay đi công tác quan trọng hơn tất cả những điều này …
Khó học ở trường khi không rõ nguyên nhân. Một chương trình nặng nề, những bài học nhàm chán và một đống sách dài lê thê - ai đã bỏ cuộc, khi bạn không thể ngồi vào ghế, bạn muốn thoát ra và bay đi công tác quan trọng hơn tất cả những điều này … Bạn sẽ chỉ đến các giác quan của bạn trên hành lang, chạy xuống cầu thang. Đây là nơi nó là, cuộc sống được cảm nhận ở đó. Và sở thích xuất hiện. Và đây … nhưng ai quan tâm? Tiếp theo là một tiếng hét: “Bạn đã đi đâu vậy? Về ngay, ngồi học bài các bạn nhé! " - "Ừ, giờ … chắc cô ấy muốn tôi chết ở đó …"
Thay vì một câu trả lời ở cửa trước, chỉ nghe thấy những bước chân nhẹ nhàng, nhanh chóng của một thiếu niên đang chạy xuống lầu …
Đây là cách chúng ta chuẩn bị bài học với những đứa trẻ da … Bạn có biết cách nào tốt hơn không? Chà, chỉ khi không bị tấn công? Đó là tâm lý học vectơ hệ thống của Yuri Burlan biết.
Trong bài trước, chúng tôi đã xem xét vấn đề chuẩn bị cho trẻ da vào chương trình học ở trường. Đặc biệt, điều này liên quan đến sự phát triển của các đặc tính bẩm sinh thông qua việc giảng dạy toán học, logic và kỷ luật. Bây giờ điều quan trọng là phải hiểu rằng không phải tất cả mọi thứ trong chương trình giảng dạy ở trường đều trực tiếp kích thích các đặc tính của da phát triển.
Chương trình giảng dạy của trường được viết bởi những người có véc tơ qua đường hậu môn, và nó được viết cho những người như họ - một cách cẩn thận và chú ý. Nhưng một đứa trẻ da diết thì không như vậy, nó không thể ngồi yên. Trước khi bạn làm bài tập về nhà cho ba môn học, nhưng chưa học dù chỉ năm phút, anh ấy đã muốn nhảy khỏi ghế, đập mạnh quyển sách và chạy ra đường.
Bạn có thể làm gì? Không phải để giữ anh ta bằng dây chuyền? Nếu anh ta vẫn phản ứng với số đếm và logic và có thể ngồi vào bàn của mình một chút, vậy còn môn văn thì sao? Môn Địa lý? Ngôn ngữ? Rốt cuộc, có ít nhất 10 môn học nữa không liên quan đến tài khoản, cũng cần phải được dạy. Làm sao để?
"Vì vậy, chúng ta sẽ bỏ lỡ điều này - chúng ta sẽ không cần điều này trong cuộc đời mình."
Câu hỏi chính liên tục đập vào đầu đứa trẻ bị véc tơ da là câu hỏi: “Tại sao tôi phải làm tất cả những điều này nếu tôi không cần nó bây giờ? Chà, ngay cả khi đó, nó sẽ không hữu ích với tôi. Khi tôi phải làm, thì tôi sẽ học. Và nếu một đứa trẻ như vậy không nhận được một câu trả lời thuyết phục khẳng định điều ngược lại, thì theo ý kiến của mình, nó sẽ làm những gì có giá trị hơn là làm bài tập về một chủ đề không cần thiết.
Điều này không có nghĩa là bạn cần phải học theo ông ấy và lặp lại: “Hãy học, như Lenin vĩ đại đã để lại. Dạy là nhẹ …”- và các khẩu hiệu tuyên truyền khác. Đừng thử nó - nó sẽ không hoạt động. Hơn nữa, khả năng cao là đứa trẻ sẽ sớm coi bạn như một chiếc máy thu thanh tồi: không có ý nghĩa gì trong đó, chỉ nó tạo ra tiếng ồn.
Để ngăn chặn điều này xảy ra, bạn nên chuẩn bị dần cho con bạn tầm quan trọng của việc làm bài tập về nhà có giá trị như thế nào (cho dù nhàm chán đến mức nào). Theo tâm lý học vector hệ thống của Yuri Burlan, mong muốn cơ bản trong vector da là làm chủ cảnh quan xung quanh một cách hiệu quả nhất. Làm chủ cảnh quan theo cách hiểu của con người có nghĩa là khai thác và sử dụng hiệu quả (nghĩa là tiết kiệm) các nguồn vật chất, tạo ra tất cả các cơ hội và lợi ích cho cuộc sống. Theo tôn chỉ lợi mình, lợi cho bản thân và sau này là người da phát triển, vì lợi ích của xã hội.
Theo nghĩa này, ngày nay giáo dục học đường là công cụ cơ bản cần thiết nhất cho phép bạn hiểu những khái niệm cơ bản của thế giới hiện đại. Điều này thực sự là như vậy: thật khó thực hiện nếu không có chính tả, toán học, kiến thức cơ bản về văn học, vật lý, hóa học. Nhân loại đang tiến quá nhanh trong quá trình phát triển của mình, quá nhiều lĩnh vực của cuộc sống bao quanh chúng ta đan xen lẫn nhau.
Một người bây giờ không có quyền mù chữ trong bất kỳ lĩnh vực nào. Các khái niệm cơ bản về nhiều thứ được đưa ra ở trường, và để tước đi điều này đồng nghĩa với việc tước đi cơ hội hiểu môi trường sống như thế nào, và do đó không thể sử dụng nó cho lợi ích của chính mình.
Tất nhiên, những từ này chứa đựng nhiều mâu thuẫn do xã hội áp đặt từ câu “Khi bạn vào đại học, họ nói với bạn: hãy quên tất cả những gì bạn đã được dạy ở trường, ở nơi làm việc - hãy quên những gì đã xảy ra ở viện…” và vân vân. Một câu hỏi tự nhiên được đặt ra: tại sao sau đó lại nghiên cứu? Tôi đến làm việc, họ chỉ cho bạn mọi thứ, vậy thôi. Không cần bất cứ điều gì khác. Chuỗi logic này không tính đến thực tế là toàn bộ cuộc đời không chỉ giới hạn trong một công việc, và các công việc là khác nhau, và về cơ bản chúng không bao gồm một loại hoạt động duy nhất như ở thế kỷ trước. Cuộc sống ngày càng khó khăn. Và điều này nên được hiển thị cho học sinh. Hóa học không phải là ý thích của Bộ giáo dục, mà là một môn khoa học quan trọng. Rốt cuộc, mọi thứ xung quanh bạn bao gồm các nguyên tố hóa học, hầu hết do con người tạo ra, hiểu được sự tương tác giữa chúng có thể rất hữu ích.
Và với tất cả các môn học cũng vậy. Biết những môn học này có nghĩa là phải theo kịp những người khác. Rốt cuộc, con da không muốn tụt hậu, muốn là người đầu tiên! Điều quan trọng cần giải thích là nếu không có kiến thức cơ bản về tự nhiên hoặc văn học, anh ta sẽ không thể kiếm được một công việc danh giá và sẽ không đạt được thành công trong cuộc sống. Không cần phải lặp lại điều này, bạn có thể chỉ cho nó một ví dụ. Rốt cuộc, nếu không học viết thành thạo, đứa trẻ sẽ không thể cạnh tranh với các đối thủ đã chuẩn bị kỹ hơn của mình.
Môi trường của trẻ cũng nên hoạt động để xác nhận lời nói của cha mẹ. Theo nhiều cách, đây là một vấn đề may rủi, nhưng bạn không nên để câu hỏi này làm mất thời gian của nó. Đứa trẻ da sẽ bắt đầu làm chủ cảnh quan từ môi trường trực tiếp của mình - bạn cùng lớp, giáo viên, trẻ em trong sân. Và điều mong muốn là phải đủ vững vàng về kiến thức, chuẩn bị bài học bao gồm các nhiệm vụ “làm chủ thế giới” - đứa trẻ da diết sẽ có một khoảnh khắc cạnh tranh, thúc đẩy nó học tập.
Nếu sân và trường học không đáp ứng các điều kiện này, có những vòng tròn mà các yêu cầu về tài sản của trẻ có thể thúc đẩy sự phấn khích của trẻ. Điều này là để anh ấy có mong muốn đạt được mức độ kiến thức cần thiết và chiếm một trong những vị trí đầu tiên trong nhóm. Sự lựa chọn của vòng tròn cũng phải phụ thuộc vào vectơ.
Tất nhiên, tính đặc trưng của vector da sẽ không cho phép đứa trẻ trở thành một học sinh xuất sắc: sự bồn chồn, mong muốn tìm kiếm lợi ích và lợi ích và những thay đổi sẽ không cho phép học 100% tất cả các tài liệu ở trường, nhưng điều này là không cần thiết. Đứa trẻ sẽ có thể lấy những gì cần thiết cho sự phát triển toàn diện của mình.
Phần còn lại tốt nhất là thay đổi nghề nghiệp
Như Viện sĩ Pavlov đã nói: "Phần còn lại tốt nhất là thay đổi nghề nghiệp." Không có lời khuyên nào tích cực hơn cho một đứa trẻ mang vector da. Thay đổi các hoạt động, xen kẽ các hoạt động thể thao hoặc khiêu vũ với việc chuẩn bị bài. Nhưng đừng quên: sự phát triển của các đặc tính tinh thần bên trong quan trọng hơn nhiều so với sự phát triển của cơ thể. Tốt hơn là bạn nên tự cấu trúc bài tập về nhà theo thời gian.
Đối với bất kỳ đứa trẻ nào, sự phát triển các đặc tính tự nhiên của mình là cơ bản. Khi làm bài tập về nhà với em bé da, hãy nhấn mạnh vào độ chính xác. “Dù sao thì, giá như nó không đi nhanh hơn. Câu trả lời là chính xác hoặc không phải là câu trả lời. Và nếu đây là số tiền mà bạn nên nhận được? Ví dụ về tiền có thể được sử dụng lúc đầu. Sau đó, cần phải rời xa anh ta, nếu không đứa trẻ sẽ có hình ảnh về giá trị quá cao của đồng tiền. Thời gian, nỗ lực, không gian - mọi người đều thích đếm và kinh tế, vì vậy các ví dụ cần được dịch thành các khái niệm trừu tượng hơn này.
Sau khi hoàn thành tốt các bài tập về nhà, đừng quên vuốt ve và vuốt ve chú rùa luýt nhỏ vì nó rất yêu quý và âu yếm. Đối với các em học sinh lớn, động lực vật chất để học tập tốt rất có ý nghĩa: “Các em hoàn thành tốt kỳ học sẽ được nhận một chiếc xe đạp”. Khuyến khích vật chất trực tiếp không được chỉ định cho nữ sinh; du lịch, các chuyến đi, các cơ hội bổ sung về thời gian và không gian có thể là một khuyến khích. Tất cả những điều này cần được thương lượng trước và việc hoàn thành các thỏa thuận là vô cùng quan trọng.
Học như thế nào?
Một đứa trẻ da đến lớp 5 cần thẻ giáo dục, câu đố nhẹ, tất cả các nhiệm vụ cho quá trình nhận thức, logic, nhiệm vụ khởi động, cho sự tập trung chú ý (đọc - sự khéo léo và sự khéo léo). Nhiệm vụ logic và trò chơi, câu đố.
Trong số các sách giáo khoa, ví dụ điển hình nhất là sách do hệ thống giáo dục Châu Âu cung cấp. Nội dung đầy màu sắc, thiếu và chỉ mô tả ý nghĩa của quá trình hoặc hiện tượng mà cuốn sách dành riêng cho. Cuộn qua, học hỏi, tạo ra một chuỗi logic. Chúng tôi có ít sách như vậy, nhưng gần đây các nhà xuất bản tư nhân đã xuất bản chúng, tập trung vào các lớp trẻ.
Đối với nhận thức về một lượng lớn thông tin, trẻ em da ở trường trung học được trợ giúp rất nhiều bởi việc trình bày các tài liệu dưới dạng biểu đồ và bảng. Trong sơ đồ, tất cả các kết nối logic đều có thể nhìn thấy và dễ hiểu, điều này tạo điều kiện thuận lợi đáng kể cho việc ghi nhớ.
Giáo án, tuyển tập công thức, bách khoa toàn thư về các đoạn trích ngắn từ các tác phẩm văn học (các loại sách hướng dẫn xuất hiện ở nước ta cùng với giai đoạn phát triển của da) - tất cả những điều này cung cấp cơ sở dựa trên vector cho việc học của các em. Và nếu một đứa trẻ da không muốn đọc văn học, mà chỉ chăm chăm chỉ trích nó, điều này là được phép.
Đứa trẻ da suy nghĩ một cách logic, và nó không điển hình đối với nó để ghi nhớ thông tin chỉ vì mục đích ghi nhớ. Nó phải được cung cấp các bộ sưu tập các công thức và định luật được đưa ra theo chương trình học ở trường. Thông thường, những đứa trẻ như vậy biết cách giải một bài toán, nhưng không nhớ công thức, bởi vì có lúc chúng nhớ nó dùng để làm gì, nhưng nó trông như thế nào - than ôi, không. Chúng phải tiện dụng. Từ việc lặp đi lặp lại thường xuyên, học sinh sẽ nhớ những công thức này trong mọi trường hợp, ngay cả khi không ngay lập tức.
Việc trình bày những suy nghĩ của riêng họ ở những người có vector da luôn là luận điểm, sai lầm. Đừng mong đợi những bài luận dài về bất kỳ chủ đề nào từ họ. Họ sẽ không ngồi trong 45 phút và viết ra, không. Một cách ngắn gọn (đối với họ ngắn gọn là có, người chị của tài năng), trong một vài câu, và trên thực tế - đây là những gì người đàn ông da thịt viết. Cherkanet và chạy xa hơn.
Đối với những trẻ như vậy, ban đầu nên cấu trúc bài luận - viết một kế hoạch và sau đó viết ngắn gọn từng điểm một. Không chỉ là "phần mở đầu", "phần chính" và "phần kết luận" - nên lập tức đồng nhất một cấu trúc chi tiết hơn, ví dụ, viết ra những câu hỏi cần được trả lời trong phần chính, những điểm cần nhấn mạnh trong phần kết luận, vv Bắt đầu từ trường tiểu học, một chế phẩm ngắn cho bất kỳ chế phẩm nào nên nằm trước da trẻ. Anh ta sẽ không ghi nhớ nó, nhưng anh ta sẽ thuận tiện xây dựng bất kỳ bài luận nào trên đó - trả lời các câu hỏi. Không cần phải nhấn mạnh vào những sáng tác tuyệt vời, đặc tính tiết kiệm thời gian và không gian là bẩm sinh trong vector da.
Bây giờ trong chương trình giảng dạy của nhà trường, các ngành kinh tế và pháp luật được đưa vào từ khá sớm. Kiến thức này có thể rất hữu ích cho một đứa trẻ da. Và mặc dù trong cùng một chương trình, họ thường được mô tả là cực kỳ khô khan và thiếu thú vị, nhưng câu hỏi về lợi nhuận và quan tâm đến tài sản lại thu hút họ. Mối quan tâm có thể được củng cố bởi những vấn đề hấp dẫn trong kinh tế học, bắt đầu bằng những "đề án" đơn giản và tiếp cận những câu hỏi về các vấn đề xã hội trong kinh tế và luật.
Chúng tôi không đọc
Chà, làm thế nào, làm thế nào để khiến anh ta đọc được khi anh ta nhảy lên với tốc độ cực nhanh, hầu như không có thời gian để bắt đầu làm gì đó? Cô ấy sẽ nhìn tôi bằng đôi mắt trong veo, đầy hoang mang hỏi - tại sao lại đọc? Nó sẽ cho tôi những gì? Đã quá lâu rồi …
Da kiệt sức Mẹ ơi
Cần lưu ý rằng các đại diện của vector da ở dạng thuần túy (không có vector hình ảnh, âm thanh hoặc hậu môn) không đọc người. Chúng không được tạo ra cho việc này. Thông tin thừa là gánh nặng cho họ, kéo lùi cuộc sống. Nhưng nếu cha mẹ nhất quyết, thì đương nhiên đứa trẻ sẽ mở trang đầu tiên … Và sau đó nó sẽ né tránh và giả vờ rằng mình đã đọc hết mọi thứ. Có thể nói dối một cách không biết xấu hổ, nói với họ rằng họ không được hỏi điều này và họ đã không trải qua những điều tương tự.
Không cần phải nhấn mạnh. Ở đây chỉ nên chỉ ra lợi ích - lợi ích gián tiếp từ việc đọc. Nhiều bậc cha mẹ đã mắc sai lầm khi cho tiền vào mỗi cuốn nhật ký học sinh giỏi mang về nhà. Đây là một lựa chọn thua cuộc trước. Thứ nhất, đứa trẻ sẽ sớm muốn nhiều hơn, và thứ hai, đây là cách cha mẹ hạn chế đứa trẻ trong việc hình thành ham muốn của mình. Khi niềm vui tối đa cho cả một buổi tối làm việc là 3 rúp, thì trong đầu đứa trẻ hình thành một thái độ rằng lợi ích vật chất sơ đẳng là phần thưởng cao nhất có thể trong đời. Vì vậy cha mẹ để trẻ ở mức phát triển thấp nhất của véc tơ truyền qua da. Một lợi ích gián tiếp đã có trong từng trường hợp cụ thể là phụ huynh có thể nghĩ ra để đọc nội dung yêu cầu: "Bài kiểm tra sẽ có ích trong một tháng", "Sẽ cần thiết cho một buổi tối gia đình, hãy cho chúng tôi biết vềCháu đã đọc gì chưa ông nội, ông luôn vui với những câu chuyện như vậy "(nếu trẻ hài lòng với ông nội)," Hãy kể cho bạn bè nghe, họ chưa biết điều này … "," Nếu ai trong lớp biết chuyện, giáo viên sẽ đánh giá cao nó … "Tưởng tượng của phụ huynh chỉ nên giới hạn trong khái niệm lợi ích, tránh hóa đơn và tiền xu. Nói chung, bạn không nên khăng khăng đọc. Với cách tiếp cận đúng đắn, sau tuổi dậy thì, trẻ sơ sinh sẽ tự hiểu những gì nên đọc và những gì không. Các bậc cha mẹ hãy nhớ rằng, nếu bạn có một đứa con véc tơ da, thì đây là một nhà phát minh và nhà lập pháp tiềm năng. Hãy xem xét các thuộc tính bẩm sinh của nó, cho cơ hội để trở thành hiện thực. Tâm lý học vectơ hệ thống của Yuri Burlan tiết lộ bí mật vĩnh cửu - làm thế nào cha mẹ có thể nuôi dạy và giáo dục con cái của họ để khiến chúng nhận ra trong cuộc sống này và do đó hạnh phúc. Nếu bạn cho một đứa trẻ bị véc tơ da liễu đi đúng hướng, thì chúng có thể rời sân trường với một hành trang tri thức phong phú và hữu ích, và không phải chạy ra ngoài rìa cuộc sống mà không có quyền được sống tử tế.
