Chứng khó đọc có phải là dấu hiệu của thiên tài?
Chứng khó đọc được mệnh danh là căn bệnh của những thiên tài. Mặc dù thực tế là các triệu chứng của nó đã được biết đến hơn 100 năm, nhưng nguyên nhân của chứng rối loạn tâm thần này ở trẻ em vẫn chưa được hiểu đầy đủ. Các nhà khoa học Thụy Sĩ đã đưa ra một gợi ý thú vị rằng một trong những nguyên nhân dẫn đến chứng khó đọc có thể là do …
"Con bạn chậm phát triển!" - bản án vang lên bên tai cha mẹ của Ishan Avasti tám tuổi. Cậu bé trong phim "Những vì sao trên trái đất" thực sự cư xử không đúng mực. Anh ta là một học sinh kém, kém xa về chính tả và đọc, mất tập trung trong lớp học và không nghe giáo viên khi họ quay sang anh ta.
Anh ấy sống trong thế giới tưởng tượng của mình, tạo ra những hình ảnh mà anh ấy diễn ra toàn bộ câu chuyện. Anh được đánh giá là một người lười biếng và nhìn xa trông rộng. Cha mẹ của Ishan không biết rằng đứa trẻ từ lâu đã phát triển một căn bệnh hiếm gặp - chứng khó đọc.
Đối với gia đình Avasti, hành tung của người con út vẫn là một ẩn số trong một thời gian dài. Không nhận thấy sự lệch lạc rõ rệt trong tâm lý của Ishan, các bậc cha mẹ nhìn thấy lý do cho tất cả những thất bại trong quá trình đi học của con là sự lười biếng và không muốn tuân theo kỷ luật.
Chứng khó đọc: lý do rõ ràng và ẩn
Trên thực tế, có rất nhiều nguyên nhân dẫn đến chứng khó đọc ở trẻ em, một số nguyên nhân được thể hiện qua bức tranh “Những ngôi sao trên Trái đất”. Các tác giả của một bộ phim dựa trên các sự kiện có thật về một chàng trai-nghệ sĩ tài năng đang cố gắng hiểu họ. Tuy nhiên, họ không liên hệ bệnh tình của Ishan với thái độ của người lớn đối với cậu. Để hiểu nguyên nhân của chứng khó đọc ở nhân vật chính, cuốn "Tâm lý học hệ thống véc tơ" của Yuri Burlan sẽ giúp bạn.
Bố của Ishan - với dây chằng vùng hậu môn của các vector. Anh ấy biết cách kiếm tiền và biết chắc rằng bên ngoài phòng trẻ em có một xã hội tàn nhẫn và nhẫn tâm. Để tồn tại trong đó, để học cách “thách thức thế giới và tham gia vào cuộc đua giành thành công,” cần phải học một số quy tắc từ thời thơ ấu. Thông qua sự hiểu biết của bản thân về vấn đề, ông yêu cầu các con trai mình phải vâng lời không cần nghi ngờ, điểm số xuất sắc ở trường và sự phát triển các kỹ năng chiến đấu. Không khó để cậu con trai cả tuổi teen chịu được những yêu cầu này. Anh ta giống với các thuộc tính của cha mình về vectơ và nhận thức rõ về các tuyên bố của cha mẹ.
Cậu con trai út Ishan với bộ vectơ âm thanh - hình ảnh không có khả năng nghe theo tiếng gọi của bố nên giữa họ không ngừng xảy ra mâu thuẫn, cãi vã. Bằng mọi cách của người chủ gia đình, Avasti Sr. đàn áp anh ta bằng mọi cách, điều này ảnh hưởng đến tâm lý của đứa trẻ. Ishan, với sự cởi mở bên ngoài, ngày càng thu mình vào chính mình. Bố đang nuôi con trai út bằng những cái tát trời giáng. Anh không có thời gian để hiểu hành vi của cậu bé. Ông có một quy tắc: nếu hàng xóm hoặc giáo viên phàn nàn về Ishan, cậu con trai dunce sẽ bị đổ lỗi.
Nhiều gia đình thường dùng những phương pháp mà người cha sử dụng để gài chặt sự thật vào đầu con cái. Đây là sự lạm dụng tâm lý và thể chất điển hình của những người có véc tơ qua đường hậu môn.
Đánh vào tình cảm gắn bó với bản thân của đứa trẻ, người cha thích đùa, chẳng hạn như việc anh ta rời bỏ gia đình vì hành vi xấu của Ishan, do đó mong muốn khiến cậu bé cảm thấy tội lỗi.
Cảm giác phẫn uất và tội lỗi vốn có ở những người hậu môn, và người cha, đánh giá cậu con trai nhỏ thông qua các đặc tính của véc tơ riêng, mắc lỗi này đến sai lầm khác, xa lánh Ishan khỏi bản thân và những người còn lại trong gia đình, những người buộc phải tuân theo. anh ta. Người cha thậm chí không nghĩ về điều gì làm tổn thương tâm lý của cậu bé, phát triển nỗi sợ hãi trong vector hình ảnh và hướng nội trong âm thanh.
Người cha đe dọa sẽ gửi cậu con trai ngỗ ngược vào trường nội trú nếu cậu không sửa điểm và hạnh kiểm của mình. Bố rất vui khi bạo dâm qua đường hậu môn đối với con. Trong những gia đình mà chứng khó đọc xảy ra ở học sinh nhỏ tuổi, hành vi này của các ông bố hoặc bà mẹ qua đường hậu môn cũng không ngoại lệ.
Các bậc cha mẹ hạn chế việc nuôi dạy con trai hoặc con gái về mặt đạo đức, la hét, lăng mạ, đánh đập và trừng phạt. Những người mẹ hay cô giáo như trong phim càng thường xuyên lên giọng để dỗ dành trẻ thì chúng càng trở nên "đơ" và trở nên mất kiểm soát.
Ishan, một cậu bé ít nói, mơ mộng, không có bạn ở trường hay ngoài sân. Người anh bận rộn với việc học, quần vợt và những vấn đề tuổi teen. Người mẹ, người mà đứa trẻ tìm kiếm sự hỗ trợ, đang đắm mình trong công việc gia đình và kiểm tra các bài tập ở trường. Bà phàn nàn về sự cẩu thả của con trai mình, bà tin rằng nếu con học tốt và không cần giúp đỡ trong việc chuẩn bị bài ở trường, bà sẽ bắt tay vào làm và xây dựng sự nghiệp cho riêng mình.
Chứng khó đọc: Một số triệu chứng và dấu hiệu
Tất cả những lý lẽ, tranh luận đó của các bậc phụ huynh không thuyết phục được cậu học sinh nhỏ bé nghèo, trốn học trở nên ngoan hơn, và việc chuyển con đến trường nội trú dành cho trẻ em khó khăn chỉ là vấn đề thời gian. Mẹ của Ishan đã bỏ lỡ thời điểm chính - khởi đầu cho sự hướng nội của anh. Cô cam chịu trước quyết định của chồng để gửi con đến trường nội trú.
Do những kích thích bên ngoài - những cuộc cãi vã, la hét của người lớn, sự bắt nạt của bạn cùng lớp và trò tomboy trong sân - Ishan ngày càng thu mình vào bản thân. Không ai trong số những người lớn nhận thấy sự tách biệt này, cho rằng đội của nó là không có khả năng tập trung, không vâng lời, lười biếng và đần độn.
Trên thực tế, một đứa trẻ có véc tơ âm thanh có thể giữ sự chú ý trong một thời gian dài vào thế giới ảo tưởng bên trong của mình, trong đó những đam mê đang hoành hành, diễn ra các sự kiện do tưởng tượng của trẻ tạo ra, và hoàn toàn trừu tượng với bên ngoài.
Đối với anh hùng của bộ phim "Những ngôi sao trên trái đất", quá trình này, không được cha mẹ chú ý, đã diễn ra trong vài năm. Nó đi kèm với chứng khó đọc, biểu hiện ở khả năng đọc và viết kém và dần dần khó giao tiếp bằng lời.
Các triệu chứng của chứng khó đọc được biểu hiện ở trẻ em bằng cách từ chối các chữ cái và ghét sách. Không giống như những người khỏe mạnh, đối với họ, một chữ cái hay một chữ viết không mang tải trọng ngữ nghĩa, mà được coi là một tập hợp các nét và nét chữ. Sự nhầm lẫn xảy ra với các từ và phong cách của một số chữ cái chỉ đơn giản là không khác nhau. Ví dụ, các chữ cái "P" và "L", "Ц" và "Щ", "R" và "Z". Một đứa trẻ trở nên khó diễn đạt ý nghĩ của mình bằng lời nói, bởi vì các âm tiết không tạo thành từ, và các từ không phát âm. Anh ta dễ dàng rút ra câu hỏi hoặc câu trả lời của mình hơn là viết những chữ cái "nhảy múa".
Tâm lý của trẻ không thể chịu được tiếng ồn bên ngoài và giảm tải một cách độc lập lên cảm biến nhạy cảm - tai.
Dần dần, kỹ sư âm thanh mất khả năng hiểu lời nói, không còn nhận thức được ý nghĩa của những gì đã nói và, tránh chế nhạo hoặc âm thanh gây tổn thương cho khu vực bản chất của anh ta, thu mình vào bản thân, bỏ qua thông tin một cách có chọn lọc. Do đó, anh ta đã chết dần các kết nối thần kinh chịu trách nhiệm cho việc nhận biết cảm giác và học tập. Đứa trẻ vẫn ở phía bên kia của màng nhĩ, nơi trẻ bình tĩnh và thoải mái.
Giống như hàng ngàn cậu bé và cô bé mắc chứng khó đọc ban đầu, Ishan dần mất liên lạc với thế giới bên ngoài. Anh ta ngày càng có ít khả năng tiếp nhận thông tin từ bên ngoài. Anh ta giấu mình trong lớp vỏ bọc của mình, xây dựng một hệ thống hẹp những ý tưởng hư cấu của riêng mình về cuộc sống.
Khi các chữ cái nhảy múa
Đương nhiên, chưa bao giờ có người lớn nào phát hiện ra đứa trẻ mắc chứng khó đọc, mặc dù nó phàn nàn rằng nó không thể đọc được văn bản vì các chữ cái đang nhảy múa.
Ishan Avasti là một đứa trẻ có khả năng nghe nhìn. Vectơ trực quan của nó tìm thấy sự hoàn thiện của nó trong thế giới xung quanh. Cậu bé có bản tính nhạy bén, biết thể hiện lòng nhân ái với người bạn mới khuyết tật. Nhưng các tính chất trực quan của vector đặc biệt được biểu hiện rõ ràng trong hội họa.
Cậu bé bị đè nặng bởi một âm thanh chưa phát triển liên tục đưa cậu vào vực sâu của vô thức. Tâm hồn mỏng manh của anh ta tìm kiếm sự bảo vệ từ anh ta và không tìm thấy nó.
Để tránh cho anh ta bị chìm trong tiếng chuông âm thanh, Ishan đương nhiên được chỉ định một vector trực quan giúp người nghệ sĩ nhỏ bé hướng ngoại. Hơn bất cứ điều gì, anh ấy thích vẽ tranh - pha trộn màu sắc một cách tuyệt vời và xây dựng bố cục bức vẽ một cách độc lập, anh ấy tạo ra những kiệt tác nhỏ.
Tuy nhiên, thời cơ đến, Ishan bé nhỏ đã bị tước mất cơ hội này, rất có ý nghĩa đối với sự phát triển của cậu bé. Cậu bé, người lớn lên trong một gia đình yêu thương, tuy nhiên vẫn được bố quyết định cho đi học nội trú.
Một đứa trẻ nhận thấy mình đang ở trong một ngôi trường nội trú với đầy đủ giáo viên và nhà giáo dục - những kẻ tàn bạo hậu môn đang thất vọng - đang la hét bằng mọi giọng nói 24 giờ một ngày, chứng trầm cảm bắt đầu. Họ không dạy dỗ hay nuôi dạy con cái, mà chỉ cố gắng bằng mọi cách để giữ chúng ở lại, nhằm cố gắng trở thành một người có làn da chuẩn so với bất kỳ cậu bé nào trong lớp.
Và nếu bản thân thiên nhiên trước đó đã giúp Ishan thay đổi cấu trúc tự kỷ nhận thức thế giới bên ngoài sang thị giác thông qua sự thăng hoa sáng tạo, thì ở trường nội trú, cậu bé mất hứng thú với việc vẽ, bắt đầu chán nản, cậu càng khép mình hơn., trở nên hung hăng, ngày càng mất liên lạc với thực tế.
Anh đã tìm thấy cảm giác an toàn và an toàn mà một gia đình và cha mẹ yêu thương dành cho đứa trẻ, với một giáo viên nghệ thuật mới.
Chứng khó đọc là căn bệnh của những thiên tài
Chứng khó đọc được mệnh danh là căn bệnh của những thiên tài. Mặc dù thực tế là các triệu chứng của nó đã được biết đến hơn 100 năm, nhưng nguyên nhân của chứng rối loạn tâm thần này ở trẻ em vẫn chưa được hiểu đầy đủ. Các nhà khoa học Thụy Sĩ đã đưa ra một gợi ý thú vị rằng việc ép ăn có thể là một trong những nguyên nhân gây ra chứng khó đọc.
Các bác sĩ cũng kết hợp biểu hiện của nó với tình trạng căng thẳng được chuyển giao, ví dụ, với sự thay đổi nơi ở, một gia đình chuyển đến một quốc gia khác hoặc đến một căn hộ mới. Đứa trẻ mất môi trường quen thuộc (có thể là bà ngoại, bạn bè, vật nuôi yêu quý của mình) và đang trải qua một cuộc chia tay đầy khó khăn.
Đối với những đứa trẻ thị giác, những mất mát đó là nguyên nhân dẫn đến sự đứt gãy sợi dây tình cảm, chúng rơi vào tình trạng khao khát, nhớ nhung những người bị bỏ rơi. Vectơ âm thanh chi phối có thể làm trầm trọng thêm trạng thái u sầu hoặc thờ ơ và dẫn đến trầm cảm nặng.
Bất kỳ thay đổi lớn nào trong cuộc sống đều kèm theo căng thẳng nghiêm trọng đối với trẻ em và người lớn. Vì vậy, khi chẩn đoán chứng khó đọc, bao gồm xác định khả năng đọc, đánh vần, ghi nhớ, kể lại văn bản, khả năng rút ra kết luận của trẻ, các vấn đề nghiêm trọng được tìm thấy ở trẻ em trai và trẻ em gái từ các gia đình di cư.
Thông thường, những đứa trẻ như vậy phát triển về trí tuệ và học bảng chữ cái và số đếm sớm hơn những đứa trẻ khác, nhưng chứng khó đọc khiến chúng không thể viết và phát âm những từ đơn giản nhất một cách chính xác.
Trẻ em âm thanh có tiềm năng tinh thần phi thường, nhưng dưới áp lực tiêu cực của hoàn cảnh, chúng có thể nhanh chóng mất khả năng học hỏi và làm chủ thế giới.
Trong số những người nổi tiếng bị chứng khó đọc ở các mức độ khác nhau có nghệ sĩ và nhà phát minh Leonardo da Vinci, nhà khoa học Albert Einstein, chính trị gia Winston Churchill, nhà văn Hans Christian Andersen, Agatha Christie, nhà thơ Vladimir Mayakovsky, Walt Disney, diễn viên Tom. Cruise, Whouppy Goldberg, ca sĩ Cher và nhiều người khác.
Tất cả những người nổi tiếng này đều có một vector âm thanh. Hoàn cảnh cuộc sống của họ phát triển theo cách mà những tổn thương tâm lý của vùng nguyên sinh âm thanh có được từ thời thơ ấu đã không ngăn cản họ nhận thức được trong xã hội và vươn tới những đỉnh cao của quyền lực, khoa học và văn hóa.
Phim "Những vì sao trên trái đất" kết thúc có hậu. Ishan được một giáo viên nghệ thuật giúp đỡ để trở lại cuộc sống bình thường, người từng mắc chứng khó đọc khi còn nhỏ. Nhưng cuộc sống không phải là một bộ phim với một kết thúc có hậu, nó phức tạp hơn nhiều, và bạn chỉ cần dựa vào chính mình.
Để không khiến một người khuyết tật có dấu hiệu mắc chứng khó đọc hoặc thậm chí tệ hơn, chính tay bạn biến một người tự kỷ thành một đứa trẻ âm thanh tuyệt vời, bạn cần học cách xác định tập vector của nó và hiểu cách phát triển các đặc tính của nó. Các bài giảng của Yuri Burlan trên cổng Tâm lý Hệ-Vector có thể giúp ích trong việc này.
