Sống khác, tôi quên đi chính mình, hay Người thầy đầu tiên tốt nhất
Một đứa trẻ bắt đầu đi học có ý nghĩa gì? Đây là một cuộc tập dượt cho tuổi trưởng thành. Xếp hạng trong đội. Nguyên thủy, đôi khi thô lỗ và thậm chí tàn nhẫn, đặc biệt là với những đứa trẻ dễ xúc động. Những nỗ lực đầu tiên để tìm kiếm chính mình, thể hiện bản thân trong bất kỳ lĩnh vực nào - học tập, thể thao, sáng tạo, theo đặc tính bẩm sinh của tâm …
Bài báo dành tặng cô giáo tiểu học
Elena Nikolaevna Savelyeva với lòng biết ơn vô cùng to lớn
về những năm đầu tiên tốt đẹp nhất ở trường.
Người thầy đầu tiên … mỗi chúng ta nhớ đến cô suốt đời, dù cô có thế nào đi nữa. Có người nhớ lại một phụ nữ nghiêm khắc với chiếc kim chỉ nam trên tay, có người là một bà già với giọng nói lanh lảnh đeo cặp kính to tướng, có người là một cô gái trẻ với đôi mắt mở to và nụ cười nhân hậu.
Cô ấy phải là người như thế nào - người giáo viên đầu tiên: nghiêm khắc hay tốt bụng, nguyên tắc hay trung thành, trẻ hay già, ngay sau khi tốt nghiệp hoặc có hạng cao nhất? Cha mẹ của học sinh lớp một cần lưu ý điều gì và có thể bỏ sót điều gì?
Chúng ta hãy thử tìm hiểu, sử dụng tâm lý học vectơ hệ thống của Yuri Burlan, giáo viên nào phù hợp nhất cho trường tiểu học và tại sao lại như vậy.
Lần đầu tiên trong lớp học đầu tiên
Một đứa trẻ bắt đầu đi học có ý nghĩa gì? Đây là một cuộc tập dượt cho tuổi trưởng thành. Xếp hạng trong đội. Nguyên thủy, đôi khi thô lỗ và thậm chí tàn nhẫn, đặc biệt là với những đứa trẻ dễ xúc động. Những nỗ lực đầu tiên để tìm kiếm chính mình, thể hiện bản thân trong bất kỳ lĩnh vực nào - học tập, thể thao, sáng tạo, theo đặc tính bẩm sinh của tâm hồn.
Mặt khác, đây vẫn là tuổi thơ, là sự tiếp nối của giai đoạn phát triển và hình thành nhân cách từ nhỏ, từng bước trưởng thành, những bước đầu tự lập, xác định được sở thích, thú vui của bản thân.
Học sinh lớp một không còn cần sự trông nom, chăm sóc như các em nhỏ. Hầu hết các em đều có khả năng phục vụ bản thân khá cao, do đó việc phát triển trí tuệ, giáo dục đạo đức và phẩm chất đạo đức, khắc sâu các giá trị văn hóa, kỹ năng giao tiếp và ứng xử trong đội ngũ được coi trọng.
Đầu năm học là một hoàn cảnh căng thẳng, áp lực bên ngoài của môi trường, mà những đứa trẻ khác nhau thích nghi theo những cách khác nhau, nhưng tất cả đều cấp thiết như nhau cần sự đồng cảm và tham gia vào các vấn đề của chúng.
Nhiệm vụ của người giáo viên đầu tiên thậm chí không quá nhiều để dạy trẻ em một điều gì đó, mặc dù điều này không bị hủy bỏ, mà là nhìn thấy một con người riêng biệt trong mỗi đứa trẻ, cảm nhận những lo lắng và vấn đề của chúng như là của riêng chúng, thúc đẩy chúng tiến tới nhận nhu cầu riêng của họ một cách sáng tạo, để vạch ra cách giải quyết những mâu thuẫn đầu tiên và cách làm việc tập thể và độc lập. Dạy tôn trọng cảm xúc của người khác và thể hiện cảm xúc của chính bạn, nêu gương của bạn về tầm quan trọng của lòng nhân ái trong xã hội, giá trị của cuộc sống con người và giá trị của sự đóng góp sáng tạo của mọi người.
Cô ấy dạy cách thở
Không có gì là bí mật đối với bất kỳ ai khi người thực sự sống với nó, coi đó là thiên chức của mình, yêu hết mình và không thể tưởng tượng rằng bản thân không có nó, sẽ làm công việc của mình một cách tốt nhất. Công việc yêu thích đối với một người như vậy là niềm vui, niềm vui, niềm đam mê của anh ta và không bao giờ là một gánh nặng.
Để nuôi dạy những đứa trẻ bằng tình yêu thương như vậy, bạn cần được sinh ra theo cách đó. Và tâm lý học vectơ hệ thống của Yuri Burlan xác nhận điều này.
Hoạt động ở trường tiểu học, nuôi dạy và giáo dục trẻ em là hoạt động thể hiện vai trò cụ thể của người phụ nữ da diết trong thời bình. Lúc nào cũng vậy, cô ấy là người dấn thân vào việc nuôi dạy con cái. Tất cả các đặc tính tâm lý của cô ấy đều nhằm chính xác mục đích này, do đó, việc thực hiện chúng theo cách mang lại khoái cảm cao nhất và mang lại sự viên mãn cho cuộc sống của cô ấy.
Khả năng tổ chức bẩm sinh, như một thuộc tính của vector da, đã cho nhà giáo dục trực quan về da cơ hội dễ dàng quản lý một nhóm lớn trẻ em, duy trì kỷ luật và tạo ra tinh thần đồng đội, cạnh tranh sáng tạo lành mạnh giữa các học sinh của mình. Hơn nữa, điều này luôn xảy ra không phải thông qua "phải" độc đoán, mà thông qua việc linh hoạt tìm kiếm các giải pháp mới, một cách vui tươi, với gợi ý về một chiến thắng nhanh chóng và nhận được phần thưởng mong muốn.
Ngoài ra, các đặc tính phát triển cao của vector hình ảnh đã cung cấp cho cô khả năng nhạy cảm đáng kinh ngạc, khả năng cảm nhận nền tảng cảm xúc của mỗi đứa trẻ và quan sát tinh tế - để nhận thấy những thay đổi nhỏ nhất trong bầu không khí trong đội trẻ em. Khả năng đồng cảm, khéo léo thể hiện lòng nhân ái, quan trọng nhất của người giáo dục, kết hợp với sự giúp đỡ và dạy dỗ tích cực đã tạo cho mỗi học sinh cảm giác mình là người được yêu quý và quan trọng nhất trong lớp. Bất kể số lượng học sinh, không ai trong lớp cảm thấy thiếu tập trung.
Chính mức độ phát triển cao của vector thị giác đã cho phép một giáo viên như vậy có thể nhận ra toàn bộ tiềm năng, tài năng bẩm sinh và thiên hướng của tất cả học sinh của mình, đồng thời hướng nỗ lực của mỗi học sinh theo hướng có triển vọng nhất cho trẻ.
Cảm ơn số phận
Khả năng đồng cảm chân thành của một người phụ nữ có da thịt, tạo ra mối liên hệ tình cảm với bất kỳ đứa trẻ nào đã loại bỏ ngay cả những tên côn đồ thâm độc nhất ở niệu đạo và những người sống khép kín và tự thu mình nhất với cô ấy. Tất cả các nam sinh trong lớp đều yêu cô giáo yêu quý của mình, và tuyệt đối tất cả các cô gái đều coi cô là bạn thân của mình. Những bài hát và bài thơ đầu tiên được dành tặng cho cô ấy, những bó hoa đầu tiên được mang đến cho cô ấy, những tấm bưu thiếp được dán và những đoạn tóm tắt được viết. Cô ấy muốn làm cô ấy ngạc nhiên, thích thú, và ít nhất là tôi muốn làm cô ấy buồn.
Từ nguyên tắc giáo dục cà rốt và cây gậy, cô luôn chọn một củ cà rốt ngon nhất và mong muốn cho mọi người. Cô tin vào mọi người và tin rằng không có đứa trẻ nào xấu, nhưng có những đứa trẻ bị hiểu lầm, không thích, những đứa trẻ chưa được nhìn, cảm nhận, nhận ra. Và sự tự tin này đã được truyền cho cả lớp. Không ai coi những học sinh giỏi nhất là xấu nhất, nhưng học sinh khối A là những người thuộc đẳng cấp cao nhất, tất cả đều bình đẳng và được yêu thương như nhau. Mọi người đều là tốt nhất! Và chính họ đã cảm nhận được điều đó.
Lớp học nào cũng nhớ và yêu mến một cô giáo như vậy, học sinh của cô viết thư, gọi điện và đến với cô dù sau bao nhiêu năm. Cô ấy nhớ mọi người và tiếp tục yêu và sống cuộc sống của họ ngay cả sau buổi dạ hội.
Đối với người thầy trực quan bằng da, chúng ta nợ sự hiện diện của những giá trị văn hóa cơ bản trong xã hội. Mọi công việc của cô với trẻ em luôn hướng đến mục tiêu nâng cao giá trị sống của con người, bồi đắp tình cảm và tạo ra những văn hóa hạn chế ứng xử trong xã hội.
Tình yêu chân thành của cô dành cho con người, do thuộc tính của một vectơ hình ảnh phát triển, đã đưa ra hướng đi đúng đắn cho việc thực hiện các đặc tính bẩm sinh của bất kỳ vectơ nào - hướng ngoại, hướng ngoại, vì người khác, vì lợi ích của tập thể, xã hội, nhân loại.
Thời gian đi học, là giai đoạn tiếp theo của quá trình trưởng thành, có thể là một giai đoạn phát triển nhảy vọt mạnh mẽ trong sự phát triển tâm lý của một đứa trẻ với phương pháp giảng dạy thành thạo ở trường tiểu học.
Ở giai đoạn này, điều quan trọng nhất là đứa trẻ phải được tin tưởng và định hướng đúng hướng, khơi dậy niềm yêu thích học tập và những người khác.
Tâm lý học vectơ hệ thống của Yuri Burlan giúp dễ dàng xác định một giáo viên đã phát triển và do đó cung cấp cho bất kỳ đứa trẻ nào một khởi đầu tối ưu trong giáo dục ở trường và khả năng nhận thức bản thân trong xã hội.
Để tiếp cận vấn đề nuôi dạy và giáo dục một đứa trẻ được trang bị đầy đủ vũ khí, hãy đến với khóa học trực tuyến miễn phí về Tâm lý học vectơ có hệ thống của Yuri Burlan. Để tham gia, hãy đăng ký:
