Tại sao trẻ em đánh nhau
"Sẽ có mong muốn (chiến đấu), nhưng sẽ luôn có lý do!" - một cách diễn đạt nổi tiếng được diễn giải một chút nhấn mạnh chính xác tính chất ưu việt của khát vọng chiến đấu. Và sự hiện diện hay vắng mặt của một lý do hữu hình là điều thứ mười mà chúng ta có thể quan sát mọi lúc.
Con cái đánh nhau, hầu như là tất cả mọi thứ, đó không phải là bí mật với bất kỳ ai. Ngay cả những người nhỏ nhất cũng cố gắng sắp xếp các cuộc ẩu đả nhỏ, chưa kể những người lớn hơn. Đôi khi điều này trở thành một vấn đề thực sự đối với cha mẹ, mà họ muốn giải quyết, nhưng không biết làm thế nào để giải quyết. Họ cố gắng thảo luận về nó trên các diễn đàn Internet dành cho phụ huynh, và đáp lại họ nhận được những lời khuyên trái ngược nhau. Họ tìm đến các nhà tâm lý học, nhưng thậm chí họ cũng không mang lại nhiều sự rõ ràng bằng việc tìm kiếm động cơ của họ trong phạm vi từ không thích-không-thích đến không thích. Vâng, một số ông bố, và vẫn còn rất nhiều người trong số họ, biết mà không cần bất kỳ lời khuyên nào rằng phương tiện tốt nhất để nuôi dạy con cái là "vitamin P", và không cần phải nắm chặt dây đai theo truyền thống hậu môn cổ hủ.
Thật vậy, nếu không có những hướng dẫn chính xác, rất khó để hiểu tại sao đứa trẻ lại thực sự đánh nhau, điều đó có nghĩa là bạn phải mù quáng chống lại cuộc điều tra, mà ít nhất là không hiệu quả. Yuri Burlan tại khóa đào tạo "Tâm lý học theo véc tơ hệ thống" cung cấp cho chúng tôi những hướng dẫn này và giúp chúng tôi, không cần nhờ đến sự trợ giúp từ bên ngoài, tự đặt ra các ưu tiên và sử dụng các cơ hội thích hợp nhất để tác động đến trẻ nếu cần thiết. Vì vậy, chúng ta hãy tìm hiểu theo quan điểm hệ thống tại sao đứa trẻ đánh nhau.
"Sẽ có mong muốn (chiến đấu), nhưng sẽ luôn có lý do!" - một cách diễn đạt nổi tiếng được diễn giải một chút nhấn mạnh chính xác tính chất ưu việt của khát vọng chiến đấu. Và sự hiện diện hay vắng mặt của một lý do hữu hình là điều thứ mười mà chúng ta có thể quan sát mọi lúc. Ở trẻ em, mong muốn như vậy ban đầu hiện diện trên cơ sở một cơ chế tinh thần sâu sắc do tự nhiên đặt ra - mong muốn được xếp hạng - và được kích hoạt ngay từ lần đầu tiên tiếp xúc với những đứa trẻ khác.
Trong bối cảnh các mối quan hệ giữa con người với nhau, cơ chế xếp hạng có thể dễ dàng nhận thấy thông qua hệ thống phân cấp của bầy nguyên thủy, được xây dựng trên nguyên tắc về tầm quan trọng của vai trò loài đối với hoạt động của bầy như một hệ thống phát triển duy nhất. Trên đỉnh của kim tự tháp là thủ lĩnh niệu đạo có quyền phân phối con mồi tuyệt đối giữa các thành viên trong đàn, phía sau hắn là cố vấn khứu giác, nhà tư tưởng âm thanh, người truyền miệng, chỉ huy da, v.v. Vai trò cụ thể được xác định thông qua các thuộc tính và mong muốn được gán cho một người từ khi sinh ra để thực hiện vai trò đó, tức là một vector. Thứ hạng - đây là "quyền cắn", thứ tự và kích thước của miếng khi chia con mồi, và thú vị đối với con đực không phải bản thân nó, mà là cơ hội để cho con cái của mình ăn, để đáp lại. Vì vậy, "cherchez lfemme", đối với mỗi hành động của một người đàn ông, hãy tìm kiếm một người phụ nữ, nếu không có cô ấy, anh ta sẽ không nhấc một ngón tay.
Kể từ khi bầy đàn nguyên thủy trong năm vạn năm, đã có sự phát triển thần kỳ của loài người và sự thay đổi của môi trường, nhưng "quyền cắn theo bảng cấp bậc" vẫn tiếp tục hoạt động trong xã hội hiện đại, vẫn hoàn toàn mang tính thứ bậc ở tất cả các cấp. Trong trường hợp chung, xếp hạng xảy ra ở nam giới, và thông qua họ, phụ nữ đã được xếp hạng gián tiếp (vợ của tướng quân là vợ của tướng quân). Tuy nhiên, vẫn có những ngoại lệ đối với các quy tắc và sắc thái chung, về điều này vào thời điểm khác.
Ở người trưởng thành, tùy thuộc vào các vector, có nhiều cách được chấp nhận để cải thiện địa vị của họ, ví dụ, phát triển sự nghiệp, thành tích thể thao, thành công trong kinh doanh (đối với da) hoặc công nhận thành tích nghề nghiệp, danh dự và tôn trọng (đối với hậu môn), v.v.. Và trẻ em vẫn chưa làm chủ được chúng, và không phải là không có sự giúp đỡ của cha mẹ, những người phải hướng chúng theo các đặc tính bẩm sinh, bởi vì khi sinh ra đứa trẻ đã có tập vector ở trạng thái nguyên mẫu (tức là nguyên thủy). Đây là điểm khởi đầu cho sự phát triển tâm sinh lý của cháu, kéo dài đến hết tuổi dậy thì.
Một giai đoạn rất quan trọng sau khi trẻ sơ sinh, chủ yếu diễn ra trong vòng tay che chở của người mẹ và trong những điều kiện tự nhiên nhất định “toàn vẹn”, bắt đầu từ những bước đi độc lập đầu tiên của trẻ; và trong mối liên hệ này, tôi nhớ lại một đoạn trong cuộc đời dacha của chị gái và "ba anh hùng" của tôi. Người lớn nhất trong số họ lúc đó đã ba tuổi rưỡi, hai người ở giữa, và anh hùng nhỏ tuổi nhất, khoảng một tuổi, lúc đầu chỉ di chuyển bằng cách bò và, ở trạng thái bốn chân, hiển nhiên được hưởng đặc quyền - những người bạn thân lớn tuổi (anh em họ), cảm động, vuốt ve anh và gọi anh là Nikitushka. Sự ngu ngốc không kéo dài: càng trẻ càng mất đi vị thế đặc biệt ngay khi thành thạo bước đi thẳng đứng và tham gia các trò chơi ẩu đả nói chung. Như thể có ai đó vô hình chỉ với một cú nhấp chuột đã bật cơ chế của bảng xếp hạng đã thúc đẩy các cậu bé từ khi còn rất non nớt.
Các phương pháp xác định thứ hạng có sẵn cho trẻ sơ sinh là sơ khai nhất: lấy đi, đánh, cắn, những người khác vẫn chưa được biết đến. Không có ý nghĩa gì khi mắng mỏ hoặc trừng phạt vì điều này, để khuyến khích, tất nhiên, cũng không có gì ở đây. Dần dần, đứa trẻ sẽ bắt đầu cảm thấy vị trí tự nhiên của mình trong đội và áp dụng những cách có thể chấp nhận được để tăng thứ hạng của mình.
Vì vậy, điều quan trọng là một đứa trẻ từ ba đến sáu tuổi đi học mẫu giáo, nắm vững những kiến thức cơ bản về giao tiếp và phát triển khả năng miễn dịch. Người ta biết rằng những đứa trẻ như vậy thích nghi với trường học dễ dàng hơn bao nhiêu so với những đứa trẻ được giáo dục mầm non tại nhà, những đứa trẻ mà mọi thứ đều rơi vào cùng một lúc ở lớp một: hệ thống quan hệ mới với người ngoài, cú sốc miễn dịch, và xếp hạng với những đứa trẻ khác.
Rõ ràng một cách có hệ thống rằng trẻ em bằng hình ảnh và âm thanh thường ở nhà. Tất cả nỗi kinh hoàng la hét và đánh nhau đổ dồn lên họ khi họ đến trường, nơi họ trở thành mục tiêu sống cho các học sinh bắt nạt và tấn công từ giáo viên. Sự thiên vị đối với các vectơ phía trên, xảy ra do sự phát triển nâng cao các khả năng trí tuệ làm tổn hại đến các vectơ thấp hơn của những đứa trẻ đó, phát triển trong các trò chơi “bầy đàn” với các bạn cùng lứa tuổi, dẫn đến sự mất cân bằng và làm phức tạp đáng kể sự thích nghi của chúng.
Bằng cách cho con đi học mẫu giáo, bạn sẽ tạo cho con những cơ hội tốt nhất để phát triển kịp thời và cân bằng cả về thể chất và tinh thần.
Khi đứa trẻ lớn lên và trưởng thành, vòng giao tiếp của nó mở rộng và trở nên phức tạp hơn: ở trường, trong lớp theo từng phần, vòng tròn, trong sân, vào mùa hè tại nhà gỗ - càng nhiều lựa chọn càng tốt. Không giới hạn anh ta, không cấm đi xung quanh hoặc với người thổi kèn tăng động ở niệu đạo, hoặc với hộp nói ngọng - một tên khốn hào phóng tung ra thông tin chính về tình dục cho trẻ 6 tuổi. Tất cả những điều này là hoàn toàn tự nhiên và cần thiết, cũng giống như vết bầm tím và vết xước - và làm sao chúng ta có thể làm được nếu không có chúng!
Đàn sân của trẻ em là một trường sống đặc biệt, theo nghĩa lặp lại mô hình nguyên thủy với tất cả các yếu tố của nó, nơi một người quan sát chăm chú, có tư duy hệ thống sẽ nhận thấy rất nhiều điều thú vị. Tại đây thủ lĩnh niệu đạo bay ra ngoài cửa vào một viên đạn - hai mắt nóng rực, quần áo rộng mở. Anh ta ngay lập tức bị bao quanh bởi một đàn con trai nhanh nhẹn, gầy gò và chậm chạp đi lại, chúng ngay lập tức quên mất những điều cấm của mẹ chúng và lời hứa của chúng là không chơi với kẻ cầm đầu Vaska này. Bên cạnh họ là những cô y tá chân dài có da có thịt và những vệ sĩ ngày ngày không chịu thua một đám con trai. Ở phía sau, bên trái của nhà lãnh đạo, thấp thoáng một "cố vấn" khứu giác với chiếc mũi bị tắc vĩnh viễn và nét mặt chua chát, và bên phải là một người âm thanh, hơi khác thường của thế giới này, bên phải có một hộp nói chuyện bằng miệng và một niềm vui cười - mọi thứ luôn ở đúng vị trí và không có gì khác.
Ở bầy này, mọi thứ gần giống như ở nguyên sinh thực sự, nhưng không hoàn toàn, vì bản thân vết cắn vẫn do chim bố mẹ cung cấp. Do đó, xếp hạng diễn ra trong một trò chơi hoặc "giáo dục, gần gũi với quân đội", cho phép bạn thử, thích nghi, cảm nhận và thông qua thái độ của người khác để hiểu và làm rõ thứ hạng có điều kiện của bạn.
Nói về thứ hạng trong bầy nguyên thủy, cần nhớ rằng vì nó có liên quan trực tiếp đến con mồi, với sự phân chia của nó, nghĩa là với săn bắn và chiến tranh, điều này chủ yếu đề cập đến những người mang vector da, vì vai trò cụ thể của chúng là điều cần thiết là phải ở các cấp bậc cao hơn … Cấp bậc niệu đạo là cao nhất về bản chất và không cần xác nhận, các chiến binh cơ sống như một sinh vật duy nhất và nhận được một phần chung trong một vạc chung, và những người hậu môn nhận được phần bằng nhau cho công việc của họ ở phía sau. Nhưng ngoài việc hoàn thành vai trò cụ thể vì lợi ích của cả bầy, mỗi con đực còn có nhu cầu sinh sản. Và lý do duy nhất khiến đàn ông chiến đấu bên trong bầy là để tranh giành con cái của họ.
Các chàng trai theo cách tương tự cố gắng chiến đấu "vì nữ" mà không nhận ra điều đó. Đằng sau cuộc chiến một chọi một, ẩn ý sâu xa này ban đầu được che giấu, trên đó xung đột với những người yêu thích da thịt để hạn chế và cạnh tranh, thiết lập luật chơi của riêng họ, và "núi dành cho nhau", và niệu đạo "bảo vệ cô gái", và cơ bắp "tường trên tường" hoặc "sân sang sân". Ngoại lệ duy nhất là những chàng trai da màu - họ là một hiện tượng mới trên cảnh quan, không có nguyên mẫu và quyền cắn, và do đó không có xu hướng "trò chơi nam" (bạn có thể đọc về họ trong bài viết "Đề xuất cho cha mẹ về việc nuôi dạy những đứa con trai có da có thịt "). Những cách tương tác mới và đa dạng của trẻ em với nhau, mang tính xây dựng hơn, dần dần được bổ sung và thực hiện, tương ứng, số lượng các vụ đánh nhau giảm dần,và lý do cho chúng ngày càng trở nên nghiêm trọng hơn. Một người lớn lên, nhưng khoảng thời gian vô giá đó, thường được gọi là "tuổi thơ vàng", vẫn ở lại với anh ta cùng với tất cả thời gian của anh ta đã qua (hoặc chưa qua) các giai đoạn thích nghi với cảnh quan, in sâu vào sự phát triển tinh thần (hoặc kém phát triển) của anh ta, và đóng vai trò như cơ sở cho tất cả cuộc sống tương lai. Sau khi tìm ra lý do tại sao trẻ em đánh nhau, không khó để đi đến kết luận rằng nhiệm vụ của cha mẹ không phải là cai sữa hoặc khuyến khích chúng đánh nhau, mà là hướng dẫn và phát triển một cách chính xác cho đứa trẻ theo các vector của mình. Đây là phần chính trong khóa đào tạo "Tâm lý học vectơ hệ thống" của Yuri Burlan được dành cho.vẫn ở bên anh ta với tất cả các giai đoạn thích nghi cảnh quan đã qua (hoặc chưa qua) theo thời gian, in sâu vào sự phát triển tinh thần (hoặc chưa phát triển) của anh ta, và là nền tảng cho tất cả cuộc sống trong tương lai. Sau khi tìm ra lý do tại sao trẻ em đánh nhau, không khó để đi đến kết luận rằng nhiệm vụ của cha mẹ không phải là cai sữa hoặc khuyến khích chúng đánh nhau, mà là hướng dẫn và phát triển một cách chính xác cho đứa trẻ theo các vector của mình. Đây là phần chính trong khóa đào tạo "Tâm lý học vectơ hệ thống" của Yuri Burlan được dành cho.vẫn ở bên anh ta với tất cả các giai đoạn thích nghi cảnh quan đã qua (hoặc chưa qua) theo thời gian, in sâu vào sự phát triển tinh thần (hoặc chưa phát triển) của anh ta, và là nền tảng cho tất cả cuộc sống trong tương lai. Sau khi tìm ra lý do tại sao trẻ em đánh nhau, không khó để đi đến kết luận rằng nhiệm vụ của cha mẹ không phải là cai sữa hoặc khuyến khích chúng đánh nhau, mà là hướng dẫn và phát triển một cách chính xác cho đứa trẻ theo các vector của mình. Đây là phần chính trong khóa đào tạo "Tâm lý học vectơ hệ thống" của Yuri Burlan được dành cho. Đây là phần chính trong khóa đào tạo "Tâm lý học vectơ hệ thống" của Yuri Burlan được dành cho. Đây là phần chính trong khóa đào tạo "Tâm lý học vectơ hệ thống" của Yuri Burlan được dành cho.
