Tôi muốn trở thành một nhà tâm lý học. Hãy để họ dạy tôi! Hay cách chọn nghề có ý thức
Sự lựa chọn của tâm lý học như một nghề rất khác với tất cả các lĩnh vực hoạt động khác. Đặc thù của nó là ở động cơ "ngược". Những gì các sinh viên năm nhất đang lên tiếng là sự hiểu biết rất hời hợt về lý do. Động cơ tiềm ẩn thường không được hiểu, ngay cả với chính họ.
Không chỉ học sinh phổ thông mà ngay cả phụ huynh của các em cũng hoang mang trước bài toán “định nghĩa nghề nghiệp”. Trên thực tế, không có cái gọi là "định nghĩa nghề nghiệp", có - quyền tự quyết. Và đây là điều cần thiết, bởi vì cơ hội để nhận ra bản thân trong những gì bạn yêu thích là sự đảm bảo cho tâm lý thoải mái của một người.
Ngày nay, việc xác định quyền tự quyết của học sinh phổ thông rất khó, vì ít bạn nào trả lời được câu hỏi “Khi trưởng thành mình muốn trở thành ai? Cha mẹ biết điều này tận mắt.
Nếu tâm lý học được nghiên cứu, nó có nghĩa là ai đó cần nó?
Các giáo viên dạy tâm lý học từ năm này qua năm khác đều ghi nhận hiện tượng giống nhau. Sinh viên năm nhất, trả lời câu hỏi về lý do chọn nghề của một nhà tâm lý học, nói lên hai động lực chính: một số muốn trả lời những câu hỏi quan trọng của bản thân, những người khác lại sợ học toán. Thứ hai về tỷ lệ phần trăm chiếm ưu thế đáng kể so với thứ nhất.
Kết quả là, số đầu tiên trở thành nhà lý thuyết giỏi, và số thứ hai trở thành nhà tâm lý học giỏi. Ngoài ra, phần lớn sinh viên tốt nghiệp vẫn luôn là những người không bao giờ nhận ra mình trong nghề, ngay cả khi họ tự gọi mình là nhà tâm lý học.
Nằm trong số những người sau là một viễn cảnh không thể lường trước được. Trải qua năm năm cuộc đời và thường là những khoản tiền đáng kể của cha mẹ không cho phép trở thành một nhà tâm lý học tồi. Làm thế nào để trở nên tốt?
Tâm lý thì ngược lại
Sự lựa chọn của tâm lý học như một nghề rất khác với tất cả các lĩnh vực hoạt động khác. Đặc thù của nó là ở động cơ "ngược". Những gì các sinh viên năm nhất đang lên tiếng là sự hiểu biết rất hời hợt về lý do. Động cơ tiềm ẩn thường không được hiểu, ngay cả với chính họ.
Điểm mấu chốt là, chọn bất kỳ nghề nào khác, người trẻ phải có ý tưởng về những gì họ sẽ làm và điều này là thú vị đối với họ. Họ rất có thể đã quan sát hoạt động này trong cuộc sống, hoặc thậm chí cố gắng luyện tập ở mức độ vừa tầm với của họ.
Việc lựa chọn nghề của một nhà tâm lý học thường xuất phát từ một điều ngược lại - một người vào Khoa Tâm lý để hiểu bản thân, nhận ra mong muốn của mình, xác định kế hoạch cuộc đời và nghề nghiệp của mình.
Lý do cho điều này là thiếu ý thức tự hình thành hoặc "tôi-khái niệm".
Nghịch lý hay chính quy?
Tâm lý học với tư cách là một khoa học đã tồn tại tương đối gần đây - chỉ hơn 100 năm. Thoạt nhìn, điều này thật kỳ lạ, bởi vì tâm lý học nghiên cứu một người, và tuổi của người đó được tính trong nhiều thế kỷ.
Hiện tượng này có thể được giải thích bởi thực tế là ở những người trong các thế hệ trước, những câu hỏi về bản thân họ không được thực tế hóa nhiều như bây giờ. Các câu hỏi về nhận thức bản thân không quá gay gắt đến mức cần phải tạo ra một khoa học hoàn toàn riêng biệt và một cơ sở bằng chứng cho nó. Và những câu hỏi mà tâm lý học với tư cách là một khoa học được kêu gọi trả lời thực tế là vĩnh cửu: "Tôi là ai?", "Tôi khác biệt với những người khác như thế nào?", "Tại sao tôi sống?" và "Ý nghĩa của cuộc sống là gì?"
Trong vài thập kỷ, lưu lượng sinh viên đến các khoa tâm lý học không hề giảm đi. Điều nghịch lý là tâm lý học truyền thống vẫn không thể trả lời rõ ràng câu hỏi "Tôi là gì?" Nhưng sinh viên năm nhất chưa biết về nó …
Có bao nhiêu người, rất nhiều ý kiến
Cho đến nay, W. James, C. Cooley, E. Erickson, K. Rogers, A. Maslow và những người khác đã nghiên cứu về vấn đề nhận thức bản thân. Các nhà khoa học, là đại diện của các trường phái tâm lý khác nhau, đã tạo ra nhiều lý thuyết, mỗi lý thuyết trong đó phản ánh không biết bao nhiêu là quá trình tự nhận thức của chủ thể, bao nhiêu nét về nhân sinh quan và thế giới quan của bản thân người nghiên cứu.
Bất cứ ai tìm cách nhận thức bản thân thông qua các phương pháp tiếp cận được áp dụng trong khoa học hiện tại, sự không phù hợp như vậy chỉ gây hiểu lầm, bởi vì trong tâm lý học vẫn không có ý niệm duy nhất về đối tượng được nghiên cứu - cái "tôi" của con người. Điều này có nghĩa là một câu trả lời duy nhất cho câu hỏi "tôi là ai?" cũng không.
Khám phá thời đại của chúng ta
Tâm lý học vectơ hệ thống của Yuri Burlan có thể được gọi một cách chính xác là khám phá của thời đại chúng ta trong lĩnh vực tâm lý con người. Cô ấy nghiên cứu các đặc tính, khả năng và mong muốn của nhân cách, những thứ hình thành nên cái "tôi" của người đó. Nhưng anh ấy làm điều này không phải là khái quát hóa bừa bãi các quan sát của các nhà khoa học, mà từ tám quan điểm, xuất phát từ thực tế là mỗi người mang một tập hợp các vectơ khác nhau, tương ứng, có một cấu trúc tinh thần khác nhau, nhưng được xác định chặt chẽ.
Vectơ xác định một tập hợp các thuộc tính tinh thần và các mong muốn và khả năng tương ứng. Có hiểu biết toàn diện về các thuộc tính và mong muốn được biểu hiện trong vectơ, người ta có thể hiểu tất cả các đặc điểm tinh thần của suy nghĩ, tình dục, cũng như tuyên bố, niềm tin, giá trị của con người và với một xác suất rất cao là dự đoán các phản ứng hành vi trong các tình huống khác nhau, thành công hay thất bại trong một hoặc một hoạt động khác. Những, cái đó. hiểu bản chất của vectơ và xác định chúng ở một người giúp anh ta có thể dự đoán được và dễ dàng kiểm tra lại trong thực tế. Đây là ưu điểm không thể chối cãi của phương pháp tiếp cận vector hệ thống của Yuri Burlan (không có tâm lý học vector hệ thống nào khác).
Kết quả của việc nghiên cứu SVP dưới sự huấn luyện của Yuri Burlan, sự hiểu biết khách quan về một người và tâm lý của anh ta xuất hiện. Điều này đạt được thông qua việc hình thành một cấp độ tư duy mới - một cấp độ có tính hệ thống, cho phép người ta nhận thức hiện tượng quan sát được (cả ở bản thân và người khác) đồng thời từ tám quan điểm, chứ không phải qua bản thân. Kết quả là, có một nhận thức thể tích (tám chiều) về nguyên nhân của bất kỳ hành vi nào - tâm lý phấn đấu vì điều gì - và sự hiểu biết chính xác về cách giải quyết vấn đề, đó là điều chỉnh tâm lý và liệu pháp tâm lý.
Kết quả của nhận thức này là nhận thức về tâm hồn con người như một hệ thống liên kết không thể tách rời, nơi cái "tôi" của tôi gắn bó chặt chẽ với tất cả những người khác, nhưng đồng thời mọi người đều nhận ra các đặc tính trong tính cách của mình và chọn điều thuận lợi nhất. đường dẫn để thực hiện chúng.
Điều này tạo cơ sở để khẳng định rằng một giải pháp cho vấn đề muôn thuở về nhận thức bản thân đã được tìm ra. Câu trả lời cho câu hỏi "Tôi là ai?" dung hòa một người với chính mình, giúp nhận thức và nhận ra điểm mạnh của anh ta, hình thành thái độ thích hợp với thế giới xung quanh. Điều này tương tự như sự hình thành của “I-concept”, nhưng rộng hơn và bao quát hơn, vì một người nhận thức được mối liên hệ với những người khác. Tư duy hệ thống là một giai đoạn mới, tiếp theo trên con đường tự nhận thức của một người, nó liên tục mở rộng các khả năng liên quan đến nhận thức tuyến tính, hiện tại.
Những cái chạm có hệ thống đến chân dung của một nhà tâm lý học
Mở đầu bài viết, chúng tôi đề cập đến hai động lực chính làm nền tảng cho sự tự quyết định nghề nghiệp của các nhà tâm lý học. Mỗi người trong số họ chỉ là một liên lạc với bức chân dung. Nhưng với một người có tư duy hệ thống thì điều này cũng đủ nói lên đặc điểm tâm lý cá nhân của học sinh.
Các vectơ hàng đầu trong câu hỏi về quyền tự quyết của các nhà tâm lý học là các vectơ trên - âm thanh và hình ảnh. Cả cái này và cái kia đều hướng người vận chuyển đến sự nắm vững kiến thức chuyên sâu về tổ chức tinh thần của một người. Chúng có thể được quy cho phạm vi định hướng trí tuệ của cá nhân.
Vectơ âm thanh có xu hướng đặt câu hỏi về sự tồn tại. Câu hỏi về ý nghĩa của cuộc sống là chìa khóa trong vector này. Những người như vậy là người hướng nội, cố gắng nhận thức và chứng minh các quá trình phức tạp thông qua sự tập trung, tinh thần tập trung vào vấn đề đang nghiên cứu. Họ đang tìm kiếm những nguyên nhân ẩn sâu trong vô thức, nhằm mục đích thông qua khả năng lĩnh hội của mình những hiện tượng nhận thức được. Cách nhận biết của họ là suy nghĩ. Trong hoạt động khoa học, họ đưa ra các giả thuyết trên bờ vực có thể chứng minh được, và sau đó xác nhận chúng thành công. Nhờ các vật mang vectơ âm thanh, ranh giới của kiến thức khoa học ngày càng mở rộng.
Đó là các nhà khoa học âm thanh đến tâm lý học để tìm câu trả lời cho các câu hỏi hiện sinh.
Vector thị giác được đặc trưng bởi một độ nhạy đặc biệt trong việc quan sát thực tế xung quanh. Anh ấy được đặc trưng bởi tính hướng ngoại tự nhiên và khả năng đồng cảm cao. Những người như vậy cảm nhận cuộc sống một cách cảm tính và trải nghiệm nó rất tình cảm. Họ cố gắng tương tác cởi mở với mọi người và có thể hài hòa trạng thái tâm lý của người khác thông qua việc tạo ra một kết nối cảm xúc.
Cuộc sống của một người có vector thị giác chạy trong một phạm vi cảm xúc rộng lớn - từ sợ hãi đến yêu thương. Chính họ, những khán giả, những người sợ môn toán trong các kỳ thi tuyển sinh và trớ trêu thay, rất sớm gặp phải các thống kê toán học trong tâm lý học.
Việc hiện thực hóa nguyện vọng của các vectơ phía trên, chịu trách nhiệm về trí thông minh, là không thể nếu không "dựa" vào các vectơ phía dưới, chịu trách nhiệm về sức mạnh của ham muốn và thích ứng với cảnh quan. Các vectơ thấp hơn xác định các phương pháp và phương tiện đạt được mong muốn. Họ cung cấp những khả năng thực tế của con người.
Các nhà tâm lý học thường có các vector thấp hơn qua đường hậu môn và da.
Vector hậu môn làm cho người mang nó, trước hết, là một người chuyên nghiệp. Vectơ này mang lại cho một người sự kỹ lưỡng, kiên trì và nhẫn nại. Tư duy phân tích và hướng nội giúp bạn có thể lựa chọn và hệ thống hóa dữ liệu một cách định tính, đánh giá chúng một cách nghiêm túc và loại bỏ những điểm không chính xác.
Vector hậu môn có xu hướng khám phá kỹ lưỡng vấn đề đang nghiên cứu. Điểm mạnh là phân tích nguồn văn học. Biểu hiện của chủ nghĩa hoàn hảo trong vectơ này giúp giảm thiểu khả năng mắc lỗi. Trí nhớ của những người hậu môn được điều chỉnh để đồng hóa kinh nghiệm và kiến thức thực tế. Những người như vậy cảm thấy thoải mái khi giảng dạy, họ có một kho kiến thức khổng lồ và rất vui khi được chia sẻ nó. Họ là những người lưu giữ và dịch thuật kiến thức, kinh nghiệm và truyền thống.
Vectơ da vốn dĩ ngược lại với đường hậu môn.
Người mang vector da là người hướng ngoại. Về cốt lõi, ông là một nhà quản lý và lập pháp, tập trung vào việc quản lý các nhóm xã hội. Người mang vector da sở hữu tư duy logic. Cảm thấy thoải mái trong luật học, quân sự, thể thao, kinh doanh. Anh ấy chuyên thiết lập và đạt được mục tiêu một cách nhanh chóng.
Người sở hữu vector da có khả năng sống không ngừng nghỉ nhờ khả năng thích ứng cao, không chỉ về thể chất mà còn về tâm lý. Ngoài ra, vector da được đặc trưng bởi mong muốn tối ưu hóa các nguồn lực (thời gian, không gian, con người, tinh thần, vật chất, tiền tệ, v.v.), để chi tiêu kinh tế và tăng chúng.
Người da là người đổi mới, động cơ của sự tiến bộ và nhà phát minh.
Hệ thống vectơ trong con người
Ngày nay người ta hầu như không bao giờ tìm thấy người một vector. Thông thường, một người kết hợp từ hai đến bốn vectơ. Kết quả là việc bổ sung các thuộc tính và nhân lên các cơ hội để thực hiện chúng.
Bốn vectơ được mô tả có thể được kết hợp theo nhiều cách kết hợp khác nhau (2, 3 hoặc 4 vectơ) trong một người và tạo thành bản chất của phần lớn những người đang tìm kiếm chính mình trong tâm lý học và các giáo lý cận tâm lý. Tùy thuộc vào mức độ thực tế của nhu cầu hình thành "I-concept", chúng có thể bị bí truyền, thuật số, chiêm tinh, thực hành tâm linh, tôn giáo mang đi. Và cuộc tìm kiếm dẫn ai đó đến với khoa học.
Phải nói rằng chủ sở hữu của các vectơ giống nhau có thể được thực hiện thành công trong một nghề khác. Phụ thuộc nhiều vào mức độ nguyện vọng và khả năng tương ứng của từng cá nhân.
Ví dụ, một phụ nữ có vector thị giác và da đều có thể là nhà tâm lý học hoặc ca sĩ, người dẫn chương trình truyền hình, có thể là phiên dịch viên, y tá, v.v. Và khi có vectơ hậu môn liên quan đến da và thị giác - một nhà thiết kế, đạo diễn, v.v. Khi không có vectơ da, một người phụ nữ nhìn qua hậu môn rất có thể sẽ cảm thấy tốt trong việc giảng dạy, nghệ thuật, công việc xã hội, v.v.. Hầu hết họ sẽ thể hiện sự quan tâm đến tâm lý học ở mức độ này hay mức độ khác, nhưng không nhất thiết phải là nghề chính của họ.
Bước về phía chính mình
Trước khi học cao hơn trong lĩnh vực tâm lý học, trước khi chọn một nghề nào đó, chúng ta rất mong muốn nắm vững nhận thức có hệ thống về bản thân trong mối liên hệ với những người khác. Điều này sẽ giúp bạn tiết kiệm thời gian và tiền bạc, giúp trả lời những câu hỏi cấp bách nhất.
Kiến thức về tâm lý học vectơ hệ thống của Yuri Burlan đáp ứng đầy đủ nhu cầu tự quyết định nghề nghiệp.
Hiện tượng nhận thức hệ thống, có được trong quá trình đào tạo, vẫn tồn tại mãi mãi và cho phép bạn không ngừng đào sâu, mở rộng kiến thức về tổ chức tinh thần của chính mình; giúp bạn có thể hiểu sâu hơn nhiều hành động của người khác và đơn giản là trải nghiệm niềm vui khi giao tiếp với thế giới bên ngoài.
Bạn có thể tham khảo thêm thông tin về cấu trúc của tâm lý con người và kiến thức cần thiết để tự quyết định tại các bài giảng trực tuyến miễn phí về tâm lý học vectơ hệ thống của Yuri Burlan.
Đăng ký ở đây.
