Giáo dục giới tính: Những điều trẻ em cần biết
Để hiểu những sai lầm đau thương trong việc giáo dục giới tính và khuyến khích đồng tính luyến ái ở trẻ em như thế nào, người ta phải hình dung toàn bộ hệ thống tọa độ trong đó vấn đề này đang hình thành cho tâm lý của đứa trẻ đang phát triển …
Ở một số quốc gia, bạn sẽ không ngạc nhiên trước những bài học giáo dục giới tính trong trường học nơi vấn đề tình dục được thảo luận chi tiết. Từ sự hấp dẫn đến quan hệ tình dục thực tế. Tất cả các phương án khả thi đang được xem xét, ở một số nơi, người ta thậm chí còn đề xuất lựa chọn vai trò giới của họ, để thử các hình thức quan hệ khác nhau trong thực tế. Họ khuyến khích đồng tính luyến ái cho trẻ em bằng cách sử dụng ví dụ trong truyện cổ tích về hạnh phúc của hai hoàng tử - thay vì những cặp tình nhân truyền thống là hoàng tử và công chúa.
Ở Nga, việc khuyến khích đồng tính bị cấm, nhưng thỉnh thoảng câu hỏi về sự lựa chọn bản dạng giới và theo nghĩa rộng hơn là giáo dục giới tính và giáo dục tình dục cho thanh thiếu niên vẫn được đặt ra. Lý do rất rõ ràng: quan hệ tình dục sớm, mang thai sớm. Ở độ tuổi nào để nói về nó, nếu hôm nay là sớm và ngày mai đã quá muộn? Nên và làm thế nào để nói với trẻ em về đồng tính? Sau cùng, họ xem phim nước ngoài, và chắc chắn sẽ nảy sinh những câu hỏi đối với họ.
Nếu trẻ bị cấm hoàn toàn mọi thứ liên quan đến tình dục, tác dụng ngược lại có thể xảy ra - sự quan tâm của trẻ đối với những vấn đề này sẽ tăng lên sớm.
Để hiểu được những sai lầm đau thương trong việc giáo dục giới tính và khuyến khích đồng tính luyến ái ở trẻ em như thế nào, người ta phải hình dung toàn bộ hệ thống tọa độ trong đó vấn đề này đang hình thành đối với tâm lý còn đang phát triển của trẻ. Hãy xem xét tất cả các thành phần của câu hỏi, sử dụng kiến thức của khóa đào tạo "Tâm lý học vectơ hệ thống" của Yuri Burlan.
Giáo dục giới tính trẻ em: tình dục trẻ sơ sinh
Chúng ta thường nghĩ rằng trẻ em “hiểu mọi thứ”. Tất nhiên, ngay từ khi còn nhỏ, chúng đã thấy mối quan hệ của cha mẹ và những cảnh trong phim người lớn không lướt qua chúng. Ngay cả trong truyện cổ tích, họ cũng thường viết về tình yêu. Chỉ có một sự thật quyết định không được quên: tình dục trẻ em là trẻ sơ sinh, đứa trẻ không có nhu cầu tự thân hành động tình dục. Do đó, giáo dục giới tính chỉ nên nhắm vào sự phát triển của thành phần giác quan - tình cảm mà không chú trọng đến sinh lý.
Đứa trẻ không hiểu từ “tình dục”, đối với nó đó là sự gần gũi về mặt cảm xúc, gợi cảm. Ngay cả khi đang thủ dâm, đứa trẻ chỉ tự kiểm tra cơ thể mình, phát hiện ra các bộ phận khác nhau trên cơ thể có độ nhạy cảm khác nhau. Không phải xuất phát từ ham muốn thủ dâm mà chàng trai sẵn sàng liên kết hành động này với cô gái. Trò chơi trẻ em "bác sĩ" cũng chỉ có mục đích là nghiên cứu sự khác biệt, và trên thực tế, cả bản thân tôi - tôi khác biệt như thế nào? Đây là những bài học đầu tiên trong giáo dục giới tính mà người lớn không được phép.
Ở cấp độ tâm lý, một đứa trẻ không có "hiểu biết" về sinh lý của quá trình này, ngay cả khi nó hoàn toàn phân biệt được giới tính của người khác và từ lâu đã nhìn thấy sự khác biệt về bộ phận sinh dục của các bạn cùng lứa tuổi. Đúng, anh ấy đoán được mọi thứ xảy ra như thế nào, nhưng NHU CẦU và MONG MUỐN về thể chất - không. Thiên nhiên đã chăm sóc cơ chế này cho tất cả chúng sinh.
Tuy nhiên, nếu đứa trẻ nhận được thông tin về tình dục với tất cả các chi tiết của cơ chế của quá trình, thì đối với tâm lý của nó, nó sẽ trở thành một căng thẳng lớn. Cho đến khi ngừng phát triển tâm lý của mình. Điều này đặc biệt nguy hiểm khi cha mẹ trở thành nguồn cung cấp thông tin về tình dục. Điều cấm tự nhiên cơ bản của loạn luân bị vi phạm. Từ đây sinh ra sự xấu hổ và bị từ chối. Trong tiềm thức, đứa trẻ cảm thấy rằng không thể nói về những chủ đề này với cha mẹ của mình, và tâm lý của nó được bảo vệ bởi suy nghĩ: "Cha mẹ tôi không bao giờ làm những điều như vậy."
Giáo dục giới tính cho trẻ em trai và trẻ em gái
Ngay cả những suy đoán đầu tiên về NÀY cũng gây ra cảm xúc mạnh mẽ. Ví dụ, khi đứa trẻ lần đầu tiên nghe thấy một lời nói lăng mạ. (Những lời thề thốt là những lời nói về giới tính.) Trước những cảm xúc thời thơ ấu này, điều rất quan trọng là cha mẹ không nên làm gián đoạn việc hình thành ý tưởng của trẻ về mối quan hệ người lớn như một sự tiếp nối tự nhiên, hoàn toàn thân mật của tình yêu giữa một người đàn ông. và một phụ nữ. Một sai lầm trong quan điểm giáo dục giới tính không thể tránh khỏi này sẽ ảnh hưởng lớn đến toàn bộ cuộc sống sau này của trẻ và quan điểm của trẻ về tình dục - hoặc như một hành động thiêng liêng của tình yêu, hoặc một cái gì đó thô tục, một con vật.
Và ở một hình thức dễ hiểu, cha mẹ không nên lo lắng về điều này, đứa trẻ sẽ nhận được những thông tin cần thiết về tâm sinh lý quan hệ tình dục từ những cậu bé “cao cấp” hơn ở trường, ở sân hay ở trường mẫu giáo. Đây là lựa chọn chính xác nhất, tự nhiên nhất để thu thập thông tin “trẻ em đến từ đâu”. Thật là sai lầm khi nghĩ rằng: "Tốt hơn là nên tự mình kể lại điều đó, cho đến khi người hàng xóm bắt nạt Kolka đã kể."
Đó cũng là một sai lầm lớn khi giáo dục giới tính của trẻ em trai và trẻ em gái nên khác nhau, hoặc các lớp học với các sơ đồ trực quan chi tiết là cần thiết trong trường. Tình dục của con người, không giống như giao phối động vật, là một quá trình rất mật thiết. Khi bất kỳ mối quan hệ nào được đưa ra trưng bày, nó đều bị mất giá. Các bài học giáo dục giới tính nên giáo dục cảm tính chứ không phải máy móc.
Từ ba tuổi, đứa trẻ (trừ những bé trai và bé gái có da thịt) bắt đầu cảm thấy xấu hổ về bộ phận sinh dục trần trụi. Nếu sự xấu hổ này bị “tiêu diệt” bằng cách cho các cô, chú người lớn tham gia vào “chuyện đơn giản này”, thì sẽ không còn chỗ cho sự phát triển của nhục cảm, tình dục thực sự của con người như vốn có. Suy cho cùng, tình dục của con người trước hết là những điều cấm đoán, chúng ta sẽ nói chi tiết hơn ở phần sau.
Khi nhục dục không phát triển, sự thân mật của tình dục mất đi - nó bị giảm xuống mức độ giao phối của động vật - khi đó một người mất cơ hội tận hưởng trọn vẹn hành động giao hợp. Một trong những mục tiêu của giáo dục giới tính cho trẻ em là duy trì và phát triển đúng đắn cảm giác xấu hổ. Nếu không, chúng ta sẽ phải đối mặt với thực tế rằng một người sẽ xấu hổ khi thể hiện sự dịu dàng, bộc lộ cảm xúc của mình, chia sẻ với đối tác hoặc thậm chí chỉ tin tưởng anh ta. Và, ví dụ, công khai quan hệ tình dục hoặc thay đổi đối tác như đeo găng tay mà không có bất kỳ cảm xúc dịu dàng nào không phải là điều đáng xấu hổ.
Phát triển tình dục con người
Hơn một nghìn năm đã trôi qua kể từ khi tính dục của con người tách khỏi quá trình sinh sản của động vật và không còn là sự sinh sản độc quyền. Tình dục không chỉ là một quá trình máy móc và nhiều tư thế khác nhau. Trước hết, tình dục của con người là về cảm xúc và kỳ lạ thay, thoạt nhìn nó có vẻ là những giới hạn. Những quy luật cơ bản này được xây dựng trong tâm lý con người và điều chỉnh không chỉ bản thân các quan hệ tình dục, mà còn tất cả các hành vi trong xã hội. Vì vậy xã hội đó tự nó được bảo tồn và tự tái sản xuất trong tương lai.
Một người đàn ông bị cấm kỵ trong việc thu hút trẻ em và giới tính của mình. Một người phụ nữ bị giới hạn trong hành vi của mình bởi sự khiêm tốn - để những người đàn ông không giết nhau, giống như những con vật tranh giành một con cái. Giai đoạn cuối cùng trong quá trình phát triển tính dục của con người nói chung và giáo dục giới tính của thanh thiếu niên trong từng trường hợp cụ thể có thể được coi là một hạn chế của văn hóa. Văn hóa không chỉ hạn chế những hành động có thể dẫn đến tử vong, mà còn tạo thêm cơ hội để hưởng thụ - nhục dục.
Chỉ có sự phát triển của nhục dục, với tư cách là cơ sở của giáo dục giới tính, mới đảm bảo sự phát triển đầy đủ tính dục. Sự gợi cảm được phát triển mang lại cho một người khả năng miễn nhiễm khỏi sự thô tục và giúp tạo ra một mối quan hệ thực sự bền chặt, tin cậy. Các mối quan hệ dựa trên sự gần gũi về tình cảm và trí tuệ, tình thân tộc, sự đồng cảm. Và sự hấp dẫn tự nó trở thành cơ sở mà tình yêu được xây dựng.
Để phát triển khả năng cảm thụ ngay từ nhỏ, văn học cổ điển là phù hợp nhất. Nhưng bạn cần dạy một đứa trẻ làm quen với nó từ khi còn nhỏ. Nó là một công cụ lý tưởng để giáo dục giới tính cho trẻ em và thanh thiếu niên, phát triển vị giác và trí tưởng tượng tốt. Văn học cổ điển phù hợp với lứa tuổi đưa ra ý tưởng đầu tiên về tình yêu, lòng vị tha, lòng trung thành, sự dịu dàng và những tình cảm cao đẹp khác, nếu thiếu nó thì tình yêu sẽ mất đi ý nghĩa. Đối với một đứa trẻ, đây là những trải nghiệm cảm xúc mạnh mẽ hơn nhiều so với những tiếp xúc tình dục.
Điều này đặc biệt quan trọng nếu mối liên hệ tình cảm với cha mẹ không được xây dựng và đứa trẻ không nhận được cảm giác an toàn và an toàn quan trọng trong gia đình. Hoặc môi trường để lại nhiều điều mong muốn. Trong trường hợp này, sách có thể trở thành nguồn duy nhất đưa ra định hướng đúng đắn về giáo dục giới tính, môi trường và nói chung là bảo vệ khỏi những điều xui xẻo. Thông thường, cảm giác an toàn và an toàn mà người mẹ ban đầu cho trẻ là cơ sở để diễn ra sự phát triển của các đặc tính do tự nhiên quy định. Chỉ bằng cách này, sự phát triển giới tính, giống như quá trình trưởng thành tự nhiên của con người, diễn ra một cách tự nhiên không chậm trễ.
Cái giá phải trả của sai lầm giáo dục giới tính ở trẻ em trai
Có lẽ một ngày nào đó đứa trẻ sẽ hỏi bố mẹ tại sao các cô chú lại hôn nhau. Để trả lời chính xác, bản thân cha mẹ phải hiểu rõ cơ chế hình thành lực hút này. Đối với điều này, cần phải phân biệt giữa các điều kiện tiên quyết để lựa chọn các quan hệ như vậy. Những kiến thức này cũng cần thiết để tránh những sai lầm nghiêm trọng trong việc giáo dục giới tính cho trẻ em trai.
Có nhiều ý kiến, nhưng với độ chính xác toán học, lý do của quan hệ đồng giới chỉ được giải thích ở khóa đào tạo của Yuri Burlan "Tâm lý học vectơ hệ thống". Sắp tới, chúng tôi sẽ nói rằng chỉ có hai kiểu đàn ông tham gia vào mối quan hệ đồng giới:
- Người nắm giữ các vectơ dây chằng da thị giác
- Chủ sở hữu của vector hậu môn
Chỉ có phần sau, với những đặc thù nhất định của sự phát triển và giáo dục giới tính, mà chúng ta sẽ thảo luận chi tiết ở phần sau, mới có sức hút thực sự đối với các bé trai. Những người đầu tiên không có thành phần động vật trong psyche. Đây chính là điều cho phép các chàng trai da màu sử dụng tình dục một cách "không giới hạn" để bảo toàn mạng sống của chính mình. Nhưng việc lựa chọn quan hệ đồng giới, cho dù đối với một số người hay những người khác, không phải là một tiêu chuẩn nhất định, mà là kết quả của sự thất vọng trong vector hậu môn hoặc nỗi sợ hãi trong hình ảnh.
Đồng thời, đồng tính luyến ái là một bệnh lý xã hội hơn là một bệnh lý cá nhân. Đứa trẻ không được tự do lựa chọn môi trường cho sự phát triển của mình, không thể tác động đáng kể đến quá trình giáo dục giới tính của chính mình và của thiếu niên. Ngay cả khi trưởng thành, nếu không nhận ra mong muốn thực sự của mình, bạn không thể đưa ra lựa chọn độc lập của số phận. Vì vậy, không có nghĩa lý gì khi coi những người đàn ông đã chọn một mối quan hệ như vậy là tội lỗi khi lựa chọn.
Bài học Giáo dục Giới tính: Tuyên truyền hay Giáo dục?
Tôi phải nói rằng những bài học giáo dục giới tính trong bản thân chúng đã là sự khuyến khích giới tính ở trẻ em và thanh thiếu niên. Về nguyên tắc, chúng không cần thiết. Ở trường, việc giáo dục tình cảm nên được thực hiện - trong các bài học về văn học và ngôn ngữ, thông qua bầu không khí chung ở trường, thái độ lịch thiệp đối với các em gái, v.v. Khi người lớn kể và cho trẻ xem phim về sinh lý của giới tính, trẻ sẽ trải qua trải nghiệm nội tâm mạnh mẽ nhất - đó là sự xấu hổ. Không phải vô cớ mà Freud đã chỉ ra tác động đau thương của việc một đứa trẻ quan sát cha mẹ mình khi giao hợp.
Quay trở lại bản chất của giáo dục giới tính, chúng tôi nhấn mạnh những điểm quan trọng nhất:
- Tính dục của một đứa trẻ cho đến khi đầy đủ tinh thần và dậy thì là trẻ sơ sinh, tức là nó tự định hướng và không cần bạn tình.
- Cho đến tuổi dậy thì, đứa trẻ vẫn chưa sẵn sàng cho hành động này, không chỉ về thể chất, mà trên hết là tinh thần. Thông tin non nớt về sinh lý của quan hệ tình dục được tâm lý của đứa trẻ coi là điều gì đó ghê tởm, đáng xấu hổ và thậm chí là không thể chấp nhận được.
- Sự sốt sắng quá mức trong các nỗ lực đa dạng hóa và “đào sâu” giáo dục giới tính có thể ảnh hưởng tiêu cực nghiêm trọng đến sự phát triển tâm lý tự nhiên của trẻ.
- Sự phát triển của nhục dục, sự phát triển kịp thời của những hạn chế văn hóa là một biện pháp bảo vệ tự nhiên chống lại hoạt động tình dục sớm, thúc đẩy đồng tính luyến ái và những ảnh hưởng tiêu cực khác.
Bạn sẽ tìm hiểu thêm về tâm lý con người và cách tránh những sai lầm trong quá trình phát triển của trẻ em, đặc biệt là trong giáo dục giới tính, tại khóa đào tạo trực tuyến miễn phí của Yuri Burlan "Tâm lý học vectơ hệ thống".
Phần tiếp theo: "Giáo dục giới tính cho vị thành niên: Tại sao con trai trở thành đồng tính nam"
