Phương pháp giáo dục. Một đứa trẻ có cần một chuyên gia tâm lý?
Lựa chọn phương pháp nuôi dạy trẻ không phải là việc dễ dàng. Có nhiều phương pháp và kỹ thuật giáo dục khác nhau, do đó, cha mẹ và giáo viên quyết tâm, chủ yếu dựa vào kinh nghiệm của bản thân, trên ý tưởng cá nhân về điều gì sẽ tốt cho trẻ.
Các bậc cha mẹ thường phải lao vào khu rừng sư phạm khi muốn tìm câu trả lời cho những câu hỏi nhức nhối liên quan đến việc nuôi dạy con mình. Làm thế nào để nuôi dạy anh ta thành một người có văn hóa, người mà bạn sẽ không phải đỏ mặt ở nơi công cộng? Làm thế nào để kiểm soát hành vi của đứa trẻ, chẳng hạn, để nhanh chóng chấm dứt cơn cuồng loạn đã bắt đầu hoặc dạy nó ra lệnh?
Mong muốn của các bậc cha mẹ tìm được những phương pháp nuôi dạy con hiệu quả để nuôi dạy con ngoan ngoãn, khỏe mạnh và hạnh phúc là điều dễ hiểu.
Chúng ta hãy xem xét một cách có hệ thống kho vũ khí nuôi dạy con cái mà phương pháp sư phạm và tâm lý học truyền thống cung cấp cho các bậc cha mẹ.
Một chút lý thuyết
Phương pháp giáo dục thường được gọi là hệ thống giáo dục và phương tiện giáo dục đặc trưng cho hoạt động chung của nhà giáo dục và học sinh của họ. Đây là một trong những công cụ ảnh hưởng và tương tác giữa con người với nhau. Kỹ thuật giáo dục là một thành phần nhỏ hơn của công nghệ giáo dục - một cách cụ thể để thực hiện phương pháp giáo dục.
Mục đích chính của việc áp dụng các cách tiếp cận khác nhau để giáo dục một đứa trẻ được coi là sự thay đổi hành vi của trẻ, phát triển các phẩm chất cá nhân của trẻ, hòa nhập xã hội.
Lựa chọn phương pháp nuôi dạy con không phải là việc dễ dàng. Có nhiều phương pháp và kỹ thuật giáo dục khác nhau, do đó, cha mẹ và giáo viên quyết tâm, chủ yếu dựa vào kinh nghiệm của bản thân, trên ý tưởng cá nhân về điều gì sẽ tốt cho trẻ.
Sức mạnh thuyết phục
Cách phổ biến nhất mà người lớn tác động đến tâm trí, tình cảm, ý chí của trẻ là trò chuyện, thuyết phục. Người ta nói rằng một lời nói có thể giết người, một lời nói có thể tiết kiệm, một lời nói có thể dẫn đường cho bạn, và càng nuôi dưỡng tình yêu quê hương, yêu cái đẹp - thậm chí còn hơn thế nữa. Bạn có thể thuyết phục một đứa trẻ về sự cần thiết, sự thật của điều gì đó bằng cách sử dụng lập luận logic, ví dụ từ cuộc sống thực và văn học.
Giải thích, tranh luận, tìm ra nguyên nhân dẫn đến những hành động nhất định của trẻ - người ta cho rằng phương pháp này phù hợp với mọi trẻ, mọi tính cách, mọi lứa tuổi. Cái chính là nhà giáo dục cần thuyết phục, bình tĩnh và tự tin.
Ví dụ, mẫu, lý tưởng
Đứa trẻ là một tấm gương thể hiện cả công lao và phẩm chất của những người chăm sóc mình. Đứa trẻ nhìn thấy hành động của những người thân yêu và lặp lại sau họ. Sau đó, giáo viên, đồng nghiệp trở thành hình mẫu, và tấm gương đó có thể không chỉ tích cực. Nhà giáo dục có thẩm quyền càng lớn thì càng có nhiều trẻ em bị thu hút bởi anh ta và muốn giống anh ta.
Làm một - làm hai
Việc hình thành năng lực, thói quen tốt của trẻ được thực hiện thông qua các bài tập gồm việc giáo viên thể hiện một số thao tác và học sinh sao chép chúng.
Lúc đầu, đây là sự lặp lại, trong tương lai, học sinh cải thiện một cách độc lập các kỹ năng và khả năng có được. Huấn luyện là một phương pháp nuôi dạy trẻ cần thiết.
Ở trường, ở giai đoạn đầu học các môn học ở trường, nắm vững một dạng hoạt động mới, giáo viên thường sử dụng các ghi nhớ và hướng dẫn chi tiết. Học sinh ghi nhớ một thuật toán các hành động, một trình tự các bước, sau đó các em có thể làm việc độc lập.
Cà rốt hay cây gậy?
Cách nuôi dạy trẻ quan trọng nhất là các phương pháp kích thích, chẳng hạn như thưởng và phạt. Động viên chủ yếu được coi là sự xác nhận tình cảm của những người xung quanh về tính đúng đắn, thành công của hành động của trẻ.
Các hình thức khuyến khích có thể khác nhau: khen ngợi, tha thứ, ngưỡng mộ, phân công trách nhiệm, khen thưởng. Cần lưu ý rằng em bé được khuyến khích cảm thấy hài lòng, vui vẻ, cảm thấy tràn đầy sức mạnh và tìm cách trải nghiệm những cảm xúc tích cực mới nhận được, do đó, bắt đầu cố gắng nhiều hơn, tự nỗ lực và phát triển.
Các nhà tâm lý học đã suy ra hai tiên đề khi áp dụng khuyến khích cho trẻ: một là không nên khuyến khích quá thường xuyên, để không làm giảm giá trị của phương pháp, và cũng cần khuyến khích bằng những việc làm cụ thể và tốt nhất là công khai.
Nhưng tốt nhất là áp dụng phương pháp trừng phạt riêng lẻ, để không làm tổn thương tâm lý mỏng manh của trẻ. Bản thân hình phạt là cách nuôi dạy con cái lâu đời nhất, vì nó tập trung vào việc kiềm chế hành vi tiêu cực của con người. Sự trừng phạt được thực hiện với sự trợ giúp của một nhận xét, phạt tiền, chỉ trích công khai, khiển trách, loại bỏ khỏi tập thể. Bất kỳ đứa trẻ nào cũng có thể bị ảnh hưởng bởi hình phạt. Người ta tin rằng đứa trẻ bị trừng phạt cảm thấy chán nản, bắt đầu suy nghĩ về hành động của chính mình và thay đổi hành vi của mình.
Không mang tính sư phạm, nhưng rất phổ biến ở các bậc phụ huynh là phương pháp trừng phạt thân thể: “Cái gì không hiểu dùng đầu thì chiến lợi phẩm sẽ hiểu”, “Cần phải đánh trẻ khi nằm ngang”, “Đánh trẻ bằng một cái đục, đứa trẻ sẽ là vàng”.
Các nhà tâm lý học chỉ ra rằng trừng phạt thân thể là biện pháp nuôi dạy trẻ không hiệu quả và gây tổn thương nhất cho trẻ. Khi cha mẹ hết tranh cãi, họ nhặt thắt lưng.
Tuy nhiên, nhiều đứa trẻ biết trực tiếp về hình phạt thể xác, và hậu quả của những phương pháp nuôi dạy như vậy là khác nhau đáng kể: có người lớn lên như một con người, và có người mắc phải rất nhiều phức cảm, mang trong mình sự oán hận suốt đời.
Nhận xét hệ thống
Theo quan điểm của tâm lý học vectơ hệ thống của Yuri Burlan, một đứa trẻ được sinh ra với một tập hợp các đặc tính-vectơ nhất định, được thiết lập từ khi sinh ra, xác định nhu cầu, khả năng, phong cách suy nghĩ, ưu tiên cuộc sống và hành vi của trẻ.
Cần lưu ý rằng các vectơ ban đầu được thiết lập, nhưng nội dung của chúng, sự phát triển của chúng phụ thuộc vào các điều kiện cụ thể của cuộc sống của trẻ. Phương pháp giáo dục do cha mẹ và giáo viên lựa chọn có ảnh hưởng lớn đến việc bộc lộ hoặc bảo tồn tiềm năng tự nhiên của trẻ.
Chỉ có thể đưa ra lựa chọn đúng đắn trên cơ sở hiểu biết rõ ràng về các tính chất của bé, không phải thông qua thí nghiệm “nếu có hiệu quả thì không được”, hành động tùy tiện, dịch ý người khác, kinh nghiệm bản thân. vào thực tế: cuối cùng, nó phụ thuộc vào cách mà kịch bản cuộc sống của anh ta phát triển.
Phân biệt các đặc điểm tinh thần của trẻ là yếu tố chính tạo nên thành công của bất kỳ phương pháp nuôi dạy trẻ nào. Để mỗi người của riêng mình. Ví dụ, phương pháp thuyết phục tương tự phải được áp dụng có tính đến các đặc điểm của đứa trẻ để nó phát huy hết tác dụng.
Trẻ em da có tâm lý linh hoạt, khả năng nắm bắt thông tin nhanh, coi trọng nguồn lực và thời gian, cần lập luận rõ ràng từ người lớn, lập luận logic tại sao lại có lợi khi hành xử theo cách này. Một đứa trẻ hậu môn cần đặt mọi thứ lên giá, trả lời nhiều câu hỏi làm sáng tỏ, lặp lại các yêu cầu mới nhiều lần, kêu gọi mong muốn hoàn thành mọi thứ để hoàn thành hoàn hảo, kêu gọi lương tâm. Trái ngược với trẻ sơ sinh, trẻ sơ sinh dễ chấp nhận những thay đổi, quy tắc mới, tuy nhiên, trẻ cũng có thể nhanh chóng quên đi những gì đã nói, nếu không tạo ra một hệ thống hạn chế và khuyến khích cụ thể.
Lời nói đầy cảm xúc có thể thuyết phục những đứa trẻ bằng thị giác, vốn nhạy cảm và dễ tiếp thu. Một đứa trẻ niệu đạo có thần thái lãnh khốc không thể bị thuyết phục về sự trong trắng của mình, áp đặt lập trường của nó sẽ không có tác dụng gì - nó không chấp nhận giao tiếp từ trên xuống dưới, bạn cần nói chuyện với nó từ dưới lên, đưa ra lý lẽ không vì lợi ích cá nhân mà vì lợi ích của tập thể, gia đình, xã hội: "Nếu không phải là bạn thì là ai?"
Phương pháp ví dụ phù hợp với trẻ em hậu môn nếu giáo viên hoặc phụ huynh trở nên có thẩm quyền đối với chúng. Đứa trẻ hậu môn vốn dĩ luôn phấn đấu để trở nên xuất sắc trong mọi vấn đề, và đối với nó, tấm gương rất quan trọng. Đứa trẻ da chán các mẫu, tư duy linh hoạt của nó bắt đầu phát triển những cách giải quyết vấn đề mới, nó chán làm việc với các bản ghi nhớ. Cha mẹ và giáo viên, để trở thành hình mẫu trực quan cho đứa trẻ bằng da, phải có địa vị xã hội cao, có tài chính ổn định, mới thành đạt. Không có thần tượng đối với niệu đạo, hắn chính là vương phi. Anh ta sẽ không tuân theo các quy tắc và không cần phải đòi hỏi điều này từ anh ta, nhưng chỉ để ghim hy vọng và hướng về bản chất nhân hậu tự nhiên của mình.
Để khen ngợi và trừng phạt trẻ em mà không ảnh hưởng đến sức khỏe tâm thần của chúng, thực hiện đầy đủ các mục tiêu sư phạm đã đặt ra của các phương pháp giáo dục được nêu tên, bạn cần nhận ra loại trẻ đang ở phía trước của bạn. Điều gì tốt cho một người sẽ tốt nhất là vô hại cho người khác. Vì vậy, nếu bạn khen ngợi một đứa trẻ có niệu đạo, thì bạn sẽ khiến nó nổi cơn thịnh nộ, vì làm như vậy bạn sẽ hạ cấp bậc. Và đối với một đứa trẻ hậu môn, chỉ được khen ngợi xứng đáng cho những gì đã thực sự làm được.
Hình phạt thân thể là không thể chấp nhận được đối với tất cả trẻ em, như la hét, lăng mạ và chửi thề. Ảnh hưởng đáng trách nhất của việc đánh đòn lên đời sống của trẻ em. Thực tế là bản chất họ có làn da nhạy cảm, mỏng manh và tâm lý thích ứng nhanh với những thay đổi. Điều này dẫn đến thực tế là em bé da quen với việc bị đánh đập và học cách thích thú với chúng. Sau đó, một người như vậy trở thành một kẻ tự bạo, tự sướng trong đau đớn. Đánh đập trẻ em bằng đường niệu đạo - kích động trẻ bỏ chạy khỏi nhà, trả đũa bạo lực, hoàn toàn không tuân theo yêu cầu của người lớn.
La hét có hại nhất đối với trẻ em âm thanh. Trẻ sơ sinh âm thanh bị sốc khi la hét, vì tai là vùng nguyên sinh của nó. Để đáp lại, anh lao vào bản thân, cố gắng cô lập mình khỏi thế giới thù địch. Vì vậy, anh ta có thể trở nên tự kỷ hoặc thậm chí là tâm thần phân liệt. Đứa bé hậu môn rơi vào tình trạng sững sờ vì la hét.
Việc sử dụng phương pháp trừng phạt như vậy như một khoảng thời gian cấm, khi trẻ bị cấm làm bất cứ điều gì, có hiệu quả đối với trẻ da, có tâm lý rất hữu ích để có những hạn chế thích hợp. Các khoản tiền phạt - cấm xem phim hoạt hình, chơi điện tử, giảm thời gian đi bộ có hiệu lực đối với công nhân da. Cái chính là hệ thống các quy định cấm và hạn chế do các nhà giáo dục tạo ra là hợp lý, minh bạch và được thực hiện một cách không khoan nhượng, theo nguyên tắc: “Pháp luật là một cho tất cả mọi người”.
Đối với những đứa trẻ hậu môn, nguyên tắc công bằng của hình phạt rất quan trọng: mọi người đều bình đẳng, để cảm giác phẫn uất ăn mòn tâm hồn không nảy sinh. Cũng cần khen ngợi họ đối với những trường hợp hoàn thành xuất sắc. Trẻ em da cảm nhận sự khen ngợi dưới dạng phần thưởng vật chất, dỡ bỏ các hạn chế. Đứa trẻ niệu đạo phản ứng tích cực với sự ngưỡng mộ của người khác, đây là một kích thích hiệu quả cho nó.
Hình phạt “tự nhiên”, lần đầu tiên được Jean-Jacques Rousseau mô tả, phù hợp với những đứa trẻ qua đường niệu đạo và hạ bì nhanh chóng hiểu được mối quan hệ nhân quả giữa hành động và hậu quả của chúng. Ví dụ, anh ta không muốn mang găng tay ra đường và tay anh ta bị đơ, lần sau đứa trẻ sẽ tự đeo chúng vào. Không cần sự thuyết phục, kêu gào của các nhà giáo dục - bạn chỉ cần cho trẻ cơ hội tự mình tìm hiểu mọi thứ.
Đối với một đứa trẻ hậu môn, cơ bắp, chỉ cần bình tĩnh giải thích điều gì đúng và điều gì không là đủ. Về bản chất, chúng là những đứa trẻ ngoan ngoãn, mà ý kiến của những người lớn tuổi là có ý nghĩa trước. Đứa trẻ mới biết đi hậu môn này đến gặp cha để được giải thích, "điều gì là tốt và điều gì là xấu". Giá trị da và niệu đạo là kinh nghiệm cá nhân về thế giới.
Các bậc cha mẹ tự động cân bằng, những người, với giọng nói trầm lặng và lạnh lùng, với khuôn mặt cứng rắn, mắng nhiếc những đứa trẻ có hình ảnh và sau đó để chúng yên, do đó gây ra những tổn hại không thể khắc phục đối với tâm lý của chúng, vì khán giả rất dễ bị tổn thương, điều rất quan trọng là họ phải tạo một kết nối tình cảm với cha mẹ của họ. Ngay cả khi cha mẹ không hài lòng, anh ta nên ở đó và thể hiện rằng anh ta vẫn yêu con mình, nhưng hiện tại anh ta không hài lòng với hành vi của mình. Ngay cả trong lúc nóng giận, hãy nói chuyện một cách bình tĩnh nhưng ấm áp.
Vai trò của nhân cách của người chăm sóc
“Nếu chính đứa trẻ đã đưa bạn đến“điểm sôi sục”, nếu phản ứng bạo lực của bạn chính xác là do hành vi của nó (chứ không phải do các vấn đề trong cuộc sống cá nhân, sự thô lỗ trong giao thông công cộng hoặc sự bất công của các ông chủ tại nơi làm việc), bạn có quyền la hét, thậm chí tát”.
Để không lợi dụng những lời khuyên đó của các chuyên gia tâm lý, điều quan trọng là bạn phải hiểu nội tâm của mình, biết cách vượt qua căng thẳng, cách đáp ứng nhu cầu thực sự của bản thân, để những mặc cảm, bực bội, gây gổ, không hài lòng với phẩm chất của chính mình. cuộc sống không đổ cho trẻ em, và không làm tê liệt tâm hồn của chúng.
Tất nhiên, chúng ta có thể biện minh cho hành động của mình, sau đó chúng ta có thể phải chịu cảm giác tội lỗi, tuy nhiên, điều này không xóa bỏ trách nhiệm của chúng ta về những sai sót trong việc nuôi dạy con cái, đối với tâm hồn đứa trẻ tàn tật.
Vì vậy, nền tảng của việc lựa chọn đúng phương pháp nuôi dạy trẻ là kiến thức về các đặc điểm bẩm sinh của trẻ, hiểu được những gì trẻ cần để phát triển tốt hơn và thực hiện các đặc tính do thiên nhiên ban tặng. Và sự đảm bảo cho sự hoàn thành của con đường đã chọn là sự hiểu biết của cha mẹ về khả năng bẩm sinh của họ và khả năng định hướng cho họ.
