Chứng tự kỷ
Y học cổ truyền chưa biết rõ nguyên nhân gây ra chứng tự kỷ, người ta chỉ biết rằng số người tự kỷ không ngừng tăng lên. Tại sao? Có lẽ vì chúng ta trở nên kém ổn định về mặt tinh thần? Hay y học đã học cách nhận biết chứng tự kỷ ở nơi mà trước đây không thể? Hay chẩn đoán này được thực hiện ở nơi mà nó thực sự không phải là?
Khoa học hiện đại gọi chứng tự kỷ là một trong những chứng rối loạn não bí ẩn nhất. Theo thống kê trên thế giới hiện đại, cứ 10.000 trẻ em thì có 5-10 trẻ mắc chứng tự kỷ. Căn bệnh này trở thành một tai họa cho các bậc cha mẹ, những người đã cam kết dành cả cuộc đời để chăm sóc một đứa trẻ như vậy với nỗ lực bằng cách nào đó thích nghi với cuộc sống trong xã hội.
Y học cổ truyền chưa biết rõ nguyên nhân gây ra chứng tự kỷ, người ta chỉ biết rằng số người tự kỷ không ngừng tăng lên. Tại sao? Có lẽ vì chúng ta trở nên kém ổn định về mặt tinh thần? Hay y học đã học cách nhận biết chứng tự kỷ ở nơi mà trước đây không thể? Hay chẩn đoán này được thực hiện ở nơi mà nó thực sự không phải là?
Nếu con bạn bắt đầu nói quá muộn, bộc lộ cảm xúc yếu ớt, không thể hiện mong muốn giao tiếp với thế giới bên ngoài, thường xuyên đắm chìm trong bản thân thì khả năng cao là các bác sĩ sẽ chẩn đoán con mắc chứng tự kỷ.
Tại khóa đào tạo "Tâm lý học vector hệ thống" của Yuri Burlan, lý do của căn bệnh khủng khiếp này đã được giải thích.
Tai bị căng thẳng
Trẻ tự kỷ là một người bị tổn thương về âm thanh. Những khả năng vốn có trong nó từ khi sinh ra không phát triển được. Và hầu hết điều này thường xảy ra do những hành động sai lầm của cha mẹ.
La hét, giận dỗi, cãi vã - bất kỳ tác động quá mức nào, nhận thấy bằng tai, đều làm tổn thương tâm lý của anh ấy theo một cách đặc biệt. Vùng phụ thuộc của người phát âm là tai, vì vậy anh ta đặc biệt nhạy cảm với âm thanh. Những âm thanh ồn ào và khó chịu làm tê liệt tâm lý của anh ta, chẳng hạn như quất bằng dây nịt - một người có vector da.
“Tôi có thể nói bao nhiêu lần nữa ?! Bạn bị điếc hay sao? Đây là phanh trên đầu của tôi! Chỉ nói một lời thôi mà sao em im lặng suốt ?! Bạn có ngốc không? Lạy Chúa, hình phạt dành cho con là gì? Tôi phải làm gì với anh ta!"
Cơ thể của chúng ta được thiết kế theo cách mà không tìm cách tránh tác động của kích thích, nó tự sắp xếp lại theo cách để ít nhất là giảm thiểu ảnh hưởng của nó. Do hậu quả của một chấn thương lâu dài đối với kênh thính giác, đứa trẻ âm thanh - vốn là một người hướng nội tuyệt đối - dần mất kết nối với thế giới bên ngoài, thậm chí trở nên tách biệt và thu mình hơn.
Điều này không chỉ xảy ra ở cấp độ tinh thần mà còn ở cấp độ thể chất - các kết nối thần kinh chịu trách nhiệm cho việc nhận thức thông tin và học tập bị phá hủy. Kết quả là, đứa trẻ trở nên vô cảm với những kích thích của thế giới bên ngoài, phản ứng theo một cách hoàn toàn khác với những điều bình thường đối với chúng ta. Bộ não đang được xây dựng lại để bây giờ nó đơn giản là không thể tương tác đầy đủ với thực tế.
Kết quả đầu tiên của tác động đó là giảm khả năng học hỏi. Khuyết tật học tập nói chung đã được báo cáo ở hầu hết các dạng tự kỷ. Ở thể đặc biệt nghiêm trọng, có chỉ số IQ dưới 50, nhưng có đủ người tự kỷ và có trí thông minh bình thường (kể cả trên trung bình). Đây là những rối loạn tự kỷ nhẹ hơn, nhưng chúng cũng thường liên quan đến các khuyết tật trong học tập. Điều này thể hiện rõ ràng tác động ban đầu đến khả năng học hỏi của giảng viên âm thanh.
Hơn nữa, điều này có thể bắt đầu ngay cả trước khi đứa trẻ được sinh ra. Tự kỷ bị ảnh hưởng bởi các yếu tố nhất định. Và cái được gọi là tự kỷ bẩm sinh có nghĩa là những yếu tố này bắt đầu tác động lên đứa trẻ khi còn trong bụng mẹ. Ví dụ, khi mang thai, người mẹ tích cực giải trí bằng những bữa tiệc ồn ào.
Người tự kỷ thì khác
Chandima Rajapatirana, một nhà văn tự kỷ, mô tả phản ứng của cô ấy trước những lời nói của người khác: “Tôi ngồi bất lực trong khi mẹ gọi tôi. Tôi biết mọi thứ tôi phải làm, nhưng tôi thường không thể đứng dậy cho đến khi cô ấy nói với tôi, "Dậy đi!" Đúng vậy, người tự kỷ rất khó giao tiếp với người khác, ngay cả những người thân thiết nhất.
Có ý kiến cho rằng tự kỷ không phải là một bệnh, mà là một bệnh lý thay thế đặc biệt. Và ở trạng thái bình thường, bất kỳ chuyên gia âm thanh nào cũng là người hướng nội cực đoan, có xu hướng thường xuyên suy tư, tập trung vào bản thân. Trong nhiều mô tả về đặc điểm của người tự kỷ, có thể dễ dàng nhận ra những đặc điểm điển hình vốn có trong vectơ âm thanh như vậy.
Loại trí thông minh trong vectơ âm thanh là trừu tượng, và những người như vậy thành công nhất trong các ngành khoa học đòi hỏi những phẩm chất tương ứng của tư duy. Theo cách hiểu thông thường, nhiều thiên tài thể hiện mình theo cách này - họ rất lập dị, nhưng họ có những khám phá tuyệt vời.
Bất kỳ người âm thanh nào cũng có thể có vẻ kỳ lạ, đôi khi thậm chí kỳ lạ đến mức họ có thể được gọi là một chút điên rồ. Nhưng! Thật không đáng khi thực hiện một mối quan hệ nghịch đảo, vì tin rằng nếu những thiên tài thực sự luôn có những “điểm kỳ quặc” nhất định, thì theo tính chất bình đẳng, mỗi người tự kỷ là một thiên tài theo cách riêng của mình.
Nhiều trẻ tự kỷ có cái gọi là sở thích đặc biệt - một hoạt động mà chúng nổi trội. Đó có thể là sự quan tâm đến sự sắp xếp của các nguyên tử và phân tử, sự quan tâm đến toán học. Chúng ta tưởng tượng hoạt động trí tuệ của một người tự kỷ như một thứ gì đó không cân bằng. Ví dụ, anh ta không thể buộc dây giày của mình, nhưng nhân các số có 4 chữ số một cách dễ dàng.
Trong trường hợp này, sẽ là sai lầm khi gán cho một người như vậy thiên tài với lý do khả năng tinh thần của anh ta quá tuyệt vời đến mức dường như họ vượt trội hơn họ do những chức năng đơn giản nhất.
Có một sắc thái quan trọng ở đây. Ở trạng thái bình thường, một người âm thanh luôn có một đặc điểm vô thức bên trong: anh ta là người duy nhất có thể cảm nhận được nội tâm của mình như một cái gì đó được bao bọc trong một cơ thể vật chất, nhưng về bản chất thì tách biệt khỏi nó. Ở một người tự kỷ, cảm giác này được biến đổi: thường thì anh ta hoàn toàn không có khả năng nhận diện bản thân với cơ thể của mình.
Một người tự kỷ không có khả năng giao tiếp xã hội hoàn chỉnh và thường không thể, giống như những người bình thường, không thể liên hệ đầy đủ bản thân với người khác.
Các rối loạn trở nên dễ nhận thấy ở thời thơ ấu. Trẻ tự kỷ kém phản ứng với các kích thích khác nhau, ít có khả năng mỉm cười và nhìn người khác và ít phản ứng với tên của chính mình. Trong thời gian đào tạo, sự sai lệch trở nên đặc biệt rõ ràng.
Người tự kỷ thường không thể hiểu được môi trường xã hội, các dấu hiệu xã hội, phản ứng với sự biểu lộ cảm xúc của người khác hoặc bắt chước hành vi của họ. Anh ta không thể tham gia vào giao tiếp không lời, thay phiên nhau với ai đó. Trẻ tự kỷ có thể gặp khó khăn khi chơi các trò chơi đòi hỏi trí tưởng tượng và có thể khó chuyển từ các từ đơn lẻ sang ngôn ngữ mạch lạc.
Ngay từ giai đoạn sơ sinh, người tự kỷ đã có những cử chỉ bất thường, không nhất quán trong việc trao đổi âm thanh với người lớn hoặc trẻ em khác. Trong lời nói của trẻ tự kỷ có ít phụ âm hơn, vốn từ vựng của trẻ cũng thấp hơn. Không có khả năng kết hợp các từ, tinh vi trong khi nói. Những đứa trẻ như vậy cũng có xu hướng lặp lại lời nói của người khác. Tất cả điều này chỉ ra rằng những đứa trẻ này là âm thanh.
Cũng có trường hợp khả năng thông thạo ngôn ngữ của trẻ tự kỷ có chức năng cao không kém hơn các bạn cùng lứa tuổi, và đôi khi còn tốt hơn. Điều này không có gì đáng ngạc nhiên - với khả năng của một vectơ âm thanh. Họ rất giỏi trong các nhiệm vụ không liên quan đến việc sử dụng ngôn ngữ tượng hình. Trong trường hợp này, những người khác có xu hướng đánh giá quá cao khả năng của người tự kỷ. Họ bị đánh lừa bởi ấn tượng đầu tiên về khả năng diễn thuyết của anh ta.
Không thể giải thích chính xác những gì đang xảy ra xung quanh mình, trẻ tự kỷ thường hành xử hung hăng. Anh ta có thể phá hủy mọi thứ xung quanh mình, và những cơn giận dữ xảy ra. Hai phần ba trẻ mắc chứng rối loạn phổ tự kỷ có những cơn tức giận dữ dội và một phần ba trẻ hung hãn. Những cơn giận dữ như vậy thường phổ biến hơn ở những trẻ gặp khó khăn trong việc học ngôn ngữ.
Tự kỷ ám thị. Quang cảnh bên trong
Hãy tưởng tượng bộ não như một bộ vi xử lý trong máy tính. Trong khi PC đang chạy, phần lớn sức mạnh của bộ xử lý bị tiêu hao vào công việc của nhiều chương trình nhưng không tốn nhiều tài nguyên. Chúng ta cũng bận rộn với nhiều việc: đưa đón con đi học, đi bán hàng, ngày mai đi làm, nấu bữa tối … Chúng ta thường nghĩ về nhiều thứ cùng một lúc và không việc gì.
Người tự kỷ khó đáp ứng đồng thời nhiều tác nhân kích thích. Đây là cách bộ não của họ hoạt động. Điều này phải được tính đến khi nuôi dạy một đứa trẻ đã bắt đầu thu mình vào chính mình. Anh ta không thể, nói, nghe ai đó và nói cùng một lúc. Hoặc tập trung khi nhiều người đang nói chuyện với anh ấy cùng một lúc. Điều này thật khó chịu, vì người tự kỷ đơn giản là không thể nhận thức được tất cả các luồng thông tin này.
Trẻ tự kỷ tập trung vào bản thân đến mức không nhìn thấy người khác, không nhận thấy những gì đang xảy ra xung quanh mình. Những tình huống như vậy, khi đứa trẻ không chú ý đến cái nhìn yêu thương lâu dài của người mẹ, mà, chẳng hạn, đến cử động của môi bà, hoặc khi nó cáu kỉnh khi nghe thấy cảm xúc trong giọng nói của người khác, chúng nói một điều: đứa trẻ này không nhìn thấy cảm xúc và cảm giác của người khác, hoàn toàn khép kín trong bản thân tôi.
Không phải mọi thứ đều vô vọng như vậy. Cảnh báo tốt hơn
Tự kỷ trong hầu hết các trường hợp là không phải bẩm sinh: có trường hợp trẻ phát triển bình thường cho đến hai tuổi, sau đó suy thoái dần về phát triển cho đến khi 5 tuổi, không rõ vì lý do gì mà mất khả năng học hỏi. Chúng tôi đã nói về việc mất khả năng này. Nó phát sinh do tác động tiêu cực đến vectơ âm thanh.
Chỉ có một kết luận duy nhất: những người tự kỷ nhỏ có thể và cần được trở lại cuộc sống bình thường và thích nghi trong xã hội. Chỉ tốt hơn là ngăn ngừa tình trạng này, cha mẹ thân yêu! Xét cho cùng, các phương pháp giáo dục một người âm thanh và một người khứu giác là rất khác nhau. Vô tình, chính chúng ta lại tự tay đẩy con mình xuống vực thẳm.
Trong mọi trường hợp, bạn không nên xúc phạm và quát tháo kỹ sư âm thanh nhỏ bé! Đừng lầm tưởng anh ta bị chậm phát triển trí tuệ nếu anh ta không trả lời ngay câu hỏi của bạn. Chúng ta phải học cách cho anh ấy khoảng lặng và không gian để anh ấy có thể ở một mình với những suy nghĩ của mình. Đồng thời, có thể duy trì liên lạc giữa trẻ và thế giới bên ngoài một cách nhẹ nhàng, không phô trương.
Khóa đào tạo "Tâm lý học vectơ hệ thống" của Yuri Burlan sẽ giúp bạn đối phó với những nhiệm vụ khó khăn này và hiểu sâu sắc về đứa con âm thanh của bạn.
